幼儿园三年发展规划2007——2010

宝坻区幼儿园（2007、9——2010、8）三年发展规划

幼儿园背景分析：

宝坻区幼儿园创办于1979年，是建园最早的一所幼儿园，有较深的文化底蕴，在社会上有较高的声誉相继取得了显著的成绩。2007年9月幼儿园分家，一部分教职工分到了别的幼儿园,一部分教师从乡镇调入的，一部分教师是外聘教师。目前我园现在有7个教学班，200名幼儿，针对我园实际情况分析如下：

1、教师工作热情高，有集体观念和团队意识，教学氛围和谐。 2、办园历史悠久，社会声誉好，家长和幼儿满意率高。 3、一线教师教学水平差异很大，班级教学质量存在差距。

4、领导班子成员都是新组建的“和谐、协调”运转的状态有待完善。 一、幼儿园环境设施： 总目标：

1、合理布局幼儿园环境，做到“温馨而富有童趣、和谐而体现特色”。 2、玩教具设施配备达到天津市一级幼儿园标准 阶段目标及主要措施： 第一年（2007、9——2008、8） 目标：

1、改善园舍条件，提高幼儿生活环境水平 2、发挥群体智慧，设计改造幼儿园环境 措施：

1、争取上级领导支持，筹措资金，改造园舍，达到每班一个卫生间，睡眠室，每人一个固定床位，每人固定衣橱。

2、开展《我为一幼献计献策》征文活动，设计构思幼儿园整体环境设计，成立环境设计小组，本着“体现童趣、体现园所文化理念”的特点，户外环境设计根据教师设计，结合园林设计师建议共同制定方案。

3、增设幼儿体育器械室，教师资料室，为幼儿教师活动提供方便。 第二年（2008、9——09、8） 目标：

1、丰富充实幼儿活动材料 2、合理布局，改造幼儿园环境

3、落实玩教具及设施的配备 措施：

1、发挥家长教育资源，发动家长一起制作充实体育器械室。 2、设计改造后院公共体育活动区域。

3、合理利用幼儿园现有的电教设备，为三个班配备电视和DVD，充实幼儿活动内容。丰富幼儿园网站,利用现代化工具架起家园双向沟通的桥梁.

4、与园林设计师一起布局幼儿园整体环境，组织督促落实。 第三年（2009、9——2010、8） 目标：

1、按照天津市一级幼儿园标准，继续落实玩教具及设施配备。 2、努力实施办公网络化、电子化，满足现代化管理和教育需求。 措施：

1、改进电子办公系统，初步实施网络管理。

2、环境不断充实更新。更换活动室地面，每班配备热水器，后院新建活动室增加隔热板及前沿，充分发挥每一寸空间的教育功能。

二、管理工作：

总目标：管理工作“以人为本”，实现科学、人文、民主、开放的管理模式，营造“温馨和谐”、“求实创新、团结奋进”的园所文化特色。

阶段目标及主要措施：

第一年：（2007、9——2008、8）

目标：加强领导班子自身建设，管理工作逐步规范化、民主化。 措施：

1、领导班子成员不断加强学习，注重自身工作反思，开展相互间的沟通交流，不断提高管理经营理念，提升班子之间的协调合作能力。

2、实行政务公开，进行民主管理，创设一个宽松、愉快，充满关爱的环境，鼓励教师勇于实践和创新，形成教师与教师、教师与家长、教师与幼儿、教师与行政之间的合作伙伴关系，打造团队精神，倡导园荣我荣的主人翁精神。

3、与教师一起调整各项规章制度，加强管理规范化。

4、改变评价方式，实行月考核制度，让教职工充分感受制度评价的公正与公平，激发教师工作的热情。

第二年（2008、9——2009、8）

目标：加强领导班子建设，丰富现代化管理理念，不断提升管理水平，使幼儿园管理向科学化、人本化管理体制迈进。

措施：

1、对教职工进行科学职业生涯管理，使个人生涯计划与组织生涯管理结合，将教职工个人发展与幼儿园生存发展成为一体，激发教师工作内趋力。

2、构建良好的管理运行机制，营造开放与互动，合作与分享、关爱与支持的人际关系以活动为载体，培养团队精神，创设和谐的工作氛围，增强教职工责任感。

第三年（2009、9——2010、8）

目标：推行人性化、个性化、需求化的管理，创设适宜教师发展的和谐环境。 措施：

1、坚持“依法治国，以人为本”的管理思想，通过计划——执行——监督——总结等过程，协调园内的人力资源，形成“全园管理，全面管理，有效管理”的理念和“自我约束、自我教育、自我管理”的机制。

2、依据市场经济发展的需求，管理层不断吸取新的管理理念，提高应变能力和决策能力，创新能力，形成一支适应社会需求的新型的管理团队。逐步实现管理手段的现代化，形成人本、开放、求实的管理风格，完善幼儿园考核与分配制度，形成按岗位、责任大小、业绩等分层考核的办法，形成民主和谐、高效的工作氛围。

3、以“办有文化的幼教，做有思想的教师”为理念，注重校园精神文明建设，构建“温馨和谐、求实创新、团结奋进 ”的园所文化，努力办人民满意的教育。

三、队伍建设

总目标：建立一支师德高尚、素质精良，具有可持续发展的师资队伍，努力构建学习型、研究型、创新型教师专业成长基地，全力选拔培养名师。

阶段目标及主要措施：

第一年：（2007、9——2008、8） 目标：

1、树立忧患意识，增强责任感

2、有针对性开展园本培训，提高教师业务素质。 措施：

1、立足我园实际，利用多种形式组织教职工剖析我园的优势与略势，增强教师忧患意识，产生对工作的危机感、紧迫感、责任感，提高工作的主动性、积极性。

2、依据教师能力水平差异性大的现状，采取师徒结对教研方式，提高教师整体教

学水平。

3、倡导树立终身学习的理念，通过教育宣传、开展活动，使教师明确树立终身学习的理念是幼儿园及教师可持续发展的需要，营造浓厚的学习氛围，培养教师自我学习的习惯。

第二年（2008、9——2009、8） 目标：

1、弘扬高尚的师德，树立学为人师，行为示范的准则。 2、深入开展园本教研，提高教师专业成长。 措施：

1、开展塑造师德风范，提高育人水平系列专题活动，（礼仪培训、师德演讲、问卷调查等）帮助教师树立良好的职业道德，树立园所形象。

2、继续开展“营造书香校园”活动，用压任务、要成果、互交流、促评比等形式引领教师运用先进的教育理念，指导教育实践能力，加快教师专业成长。

3、教科研与园本较研相结合，注重体现园所特色，依托市、区级规划课题，鼓励教师参与教育研究，使教师掌握科学研究的方法，提高创造性开展工作的能力；日常教研与一日生活相结合，增强教师的问题意识，加强教研组活动质量管理。

4、通过评优、名师带教、竞赛、观摩等形式推出市区骨干教师，创造锻炼机会使之成熟。

第三年（2009、9——2010、8）

目标：培养师德高尚，具有反思型、研究型、学习型的教师队伍。 措施：

1、在教师中开展以“树立幼儿教师形象，争做师德标兵”为主题的实践教育活动，树立身边典范，弘杨高尚的师德。

2、营造浓厚的学习氛围，加强软件投资，每年按照一定比例，投入购书款，为教师提供大量的咨询支持。

3、定期开展教师自我发展规划交流总结，以目标激励提高教师工作激情。 4、深化教研过程，对教师分层管理，分层提高，让每一个教师都能体验成长的快乐，促进园所整体水平发展。

5、营造良好的教科研氛围，加强课题研究实践管理，使教师掌握运用科研方法进行课题研究能力，提高教学实践水平，在全园形成一种相互合作、交流、反思进取的研究氛围。

6、推出2-3名区级骨干教师，5名园级骨干，以其为主导，积极参加园内学习研讨，分层带动教师进行园本培训，掌握新时期教师应具备的多种能力。

四、保教工作 总目标：

1、以“幼儿发展、教师发展”为本的理念，深入贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园指导纲要》精神，以现代化的教育观念指导幼儿园实践工作，全面提升保教质量，在全面发展中凸显语言特色。

2、充分利用家长和社区教育资源，优化幼儿成长环境，实现家园共育。 阶段目标及主要措施：

第一年：（2007、9——2008、8） 目标：

1、一切围绕幼儿发展，规范幼儿一日生活各个环节

2、依据不同年龄班级家长的需求，深入、细致、有特色的开展家长工作。 措施：

1、领导班子深入班级进行现场管理，实现管理者与教师双赢。

2、引领新教师了解一日活动操作流程，落实一日活动操作规范，为科学组织一日生活打下基础。

3、利用日常教研、展示活动研讨，交流学习等形式，引领教师把握各领域中的关键经验，运用恰当指导策略使幼儿获得不同程度的发展。

4、把握一日生活各个教育契机，充分发挥社区教育资源，创设为幼儿交流的环境，培养幼儿运用语言的能力初见成效。

5、进一步探索适合我园园情的家长工作形式，依据不同年龄班幼儿的特点、不同年龄班级家长的需求，深入细致的开展家长工作。

第二年（08、9——09、8）

1、探索适合我园特色的园本课程体系，提高教师把握课程的能力 2、利用网络为媒介，促进家园共育 措施：

1、继续实行领导班子包办制，责任到人，并坚持每周至少听一节课，加强日常工作的动态管理。

3、优化课程结构，构建社会建构中心课程，开展符合社会需求、符合幼儿发展的生成预成相结合的主题活动，丰富我园园本课程内容。

4、教科研与语言特色教学相结合，以年级组为中心开展集体教研丰富特色课程。 5、以培养可持续发展的幼儿为目标，开展品德教育系列主题活动，塑造全面发展幼儿。

6、充分利用网络优势，鼓励家长参与幼儿园及班级网站管理，加强家园之间的沟通与交流。

第三年（2009、9——2010、8） 目标：

1、本着“基础工作抓细节，发展工作抓创新”的理念，提高幼儿一日生活质量。 2、在家园互动中，提高家长科学育儿的水平，共同为幼儿创设良好的教育环境。 3、为社区提供教育服务。 措施：

1、成立园本课程编写小组，收集整理园内优秀的主题活动素材，充分体现我园：以素质教育为基点，以主题活动为依托，以家园共育培养幼儿运用语言能力为核心，计划课程与生成课程相结合，培养幼儿做终身学习者的课程设计思路。

2、本着“基础工作抓细节，发展工作抓创新”引领教师进行三位一体的研究，提高一日生活各环节的质量。

3、利用现代化办公设备，实行无纸办公，共享教育资源。

4、本着为家长服务，提高家长育儿水平，解决家长困惑的理念，定期举行 家长学校，向家长开放活动，每月开设咨询服务站，园长接待日，树立园所形象。

5、加强与社区联系合作，利用幼儿园环境，开设亲子园，为0——3岁的幼儿提供早期教育服务，共享社区资源。

五、卫生保健 总目标|

1、加强卫生保健管理，逐步提高卫生保健工作质量 2、不断改善幼儿膳食，促进幼儿身体健康发展。 阶段目标及主要措施：

第一年：（2007、9——2008、8） 目标：

1、做好园所卫生保健管理工作，保证为幼儿园创设安全舒适整洁环境 2、实行带量食谱，制定科学营养均衡的膳食 措施：

1、认真落实园所卫生检查制度，做到每周一抽查，每月一大查，并做到有检查有记录，并作为学期考核的依据。

2、定期培训保教人员学习相关卫生保健知识。

3、实行带量食谱，保证做到科学营养，并定期开展炊管人员业务比武活动，推出我园的特色菜系。

第二年（2008、9——2009、8） 目标：

1、加强卫生保健工作的常规性管理，加强幼儿健康档案的过程性管理 2、保证幼儿的营养膳食，研究调配，积极改善，丰富自制食品。 措施：

1、认真分析各类统计表，为深入细致做好幼儿保健工作提供依据。

2、开展健康知识讲座，积极向家长宣传保健知识，家园合作促进幼儿健康发展。 3、积极改善幼儿营养膳食，做到科学、营养、均衡。每周推出一个创新菜，丰富自制食品数量。

4、规范伙食管理，建立出入库制度，严格采买、制作、分发的每一个过程，严把卫生的每一个关口。

第三年（2009、9——2010、8） 目标：

1、按照一级一类幼儿园标准做好卫生保健工作 2、探索科学营养食谱，形成园所特色菜 措施：

1、对照一级一类园的标准，严格每一个环节，不断发现问题，及时调整改进 2、开设保健知识服务站，帮助家长解疑答问

3、做好幼儿健康档案，对体弱儿，肥胖儿进行饮食干预，并及时与家长沟通。 4、不断翻新饭菜品种和花样，逐渐形成本园的特色菜系并编辑成册，在保持幼儿园特色美食基础上，让家长走进幼儿园献上白家菜。

宝坻区幼儿园（2007、9——2010、2007年9月

8）三年规划

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