关于中职学校学生 普遍学习积极性不高问题的思考

关于中职学校学生

普遍学习积极性不高问题的思考

摘要：中职学校的办学目的是为国家输送具有综合能力，在生产、服务、技术和管理第一线的高素质工作人员和中初级专门人才。技能人才是国家经济发展建设的重要支柱，但目前中职学生普遍呈现学习积极性不高的现象，令人堪忧。就此问题，我根据研究相关资料和结合我自身教学经验，试做如下分析，望批评指正。

1、中职学生学习积极性不高的原因 1.1 中职学校学生基础知识薄弱

中职类学校入学门槛低，招收的学生在初中阶段相对基础都较差，所以在进入中职学校学习时，薄弱的学习基础在接受新知识时出现了断层情况，且一些不良的学习习惯和长期对自己学习成绩期望值不高的心理，共同造成了学习积极性不高的错误学习价值观。

1.2 中职学校学生不良的社会环境

中职学校学生不良的学习氛围是长期养成的。一方面，在中学阶段，很多学生处于被教师忽略的“灰色区域”，导致在学习方面不被认可、缺乏自信而丧失了学习兴趣。另一方面，就我校学生而言，很多学生所处的家庭环境也是不容忽视的一个重要因素，父母长期外出打工或者离异，导致孩子学习成绩长期处于被忽视的状态。

1.3 中职学校教学设置落后、教学水平偏低

中职学校教学设备陈旧、缺乏，由于资源限制，理论式教学多过动手实践操作；师资队伍的不断扩充，呈年轻化趋势，所以教学能力及经验方面参差不齐。所以，在教学活动中会出现“填鸭式”教学，导致学生降低了学习兴趣。

2、改善学生学习积极性不高的有效对策 2.1 运用多种高效教学方法

一方面，针对不同学生的学习基础设置不同的教学目标，逐渐培养学生的自信心，且同时培养学生良好的学习习惯，把学生的观念从“要我学”变为“我要学”。另一方面，探索学生的学习兴趣，因材施教。中职类学校是培养劳动者的摇篮，兴趣是最好的指引者，针对学生的特长爱好制定不同的教学任务，从而培养全方面人才。

2.2 为学生营造良好的学习氛围

在学习方面，教师应主动关爱学生，主动辅导成绩落后学生，关心学生的情绪发展及时做好沟通，让学生拥有一个健康的学习心理。在生活方面，积极与家长交流联系，让家长与教师联手共同为学生营造良好的学习氛围。

2.3 整合教学资源 提高教学质量

中职类学校在教学过程中要积极整合教学资源，提高教师教学水平，从加强客观条件进行提升培养学生的积极性。真正让学生成为理论与实践相结合的技能型人才。

结束语：

中职学生的特殊性，需要学生自身、教师、家长多方面的努力改善，从提高中职学生学习的主动性入手，全面提高中职学生质量，为国家输送高质量全能型人才。

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