教职工评价考核指导意见(试行)

教职工评价考核指导意见(试行)

为进一步完善教育人事管理制度，强化学校（幼儿园）对教职工的岗位管理，建立科学、规范、多主体参与的教职工评价机制，充分发挥教职工评价的导向与激励功能，加强教职工队伍建设，提高教育教学质量，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（基教[2002]26号）、《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》等文件精神，结合我市实际，制定本意见。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，遵循教育规律，逐步建立科学、规范、符合教育教学实际的教职工评价机制，奖优罚劣，奖勤罚懒，引导和激励广大教职工努力提高师德修养和工作积极性，进一步推动教育发展方式转变，不断提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

二、评价考核原则

规范与创新相结合。在规范教师职业道德、教学行为的基础上，充分激发教职工在教育教学工作中的积极性与创造性。

导向与激励相结合。通过评价考核建立有效的激励引导机制，促进教职工自身素质不断提升。

个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，可对以班主任为核心的教师育人团队以及教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。

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定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教职工进行科学的评价。

过程性评价与终结性评价相结合。在对教职工工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教职工行为改进的过程性评价。

自评与他评相结合。教职工评价应坚持主体的多元化，在引导教职工自我评价的基础上，由领导、同事、家长、学生等多方参与。

三、评价考核范围和内容

全市各级各类学校（幼儿园）在编在职教职工均在评价考核范围。按照岗位性质，分教学人员和教学辅助人员两类进行考核。各学校（幼儿园）可根据各自实际，在统一考核框架内，合理确定各考核项目的分值，并制定打分标准。

（一）教学人员考核（100分） 1.职业道德（20分）

依据教育局印发的《中小学教师师德师风累积考核办法》（安教字[2011]42号）进行考核，并折算计分。

2.工作量（20分）

课时工作量 主要考察教师满课时工作量情况。各学校(幼儿园)依据各自实际，结合学科特点和课时比重，合理确定各学科满课时工作量，根据教师完成满课时工作量的百分比计分。超课时工作量的，得分可超过本项分值，但不得超过20分。

班主任工作量 主要考察教师担任班主任的工作量。依据班主任考核情况计分。

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管理工作量 主要考察教师担任备课组长、教研组长、年级组长的工作量。根据在管理岗位完成工作情况计分。

3.工作表现（20分）

德育工作 主要考察教师与家长和学生的沟通、履行全员育人职责、帮助学习或发展困难学生等情况。

教学工作 主要考察教师备课、课堂教学、作业设计和批改等情况。

出勤率 主要考察出勤情况。凡事假学年内累计超过15个工作日（国家规定的婚、丧、产假除外），病假学年内累计超过2个月（寒暑假除外）的，旷工1天或累计旷工超过3天的，本项不得分。

4.专业发展（10分）

继续教育 考察教师在参加安丘市级及以上学科培训、班主任培训等集中培训，以及参加继续教育、考取高一级学历情况。

发展成果 考察教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例、教学论文作品以及取得的荣誉称号、业务称号等。

课程开发 考察教师开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等情况。

5.育人效果（10分）

习惯养成 主要考察学生在学习、行为等方面的习惯养成情况。 身心健康 主要考察学生心理健康水平、近视眼发病率、体育达标率等情况。

6.教学质量（20分）

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根据学生课业测试成绩优秀率和合格率计分。 （二）教学辅助人员考核（100分）

教学辅助人员包括学校管理人员、工勤人员和其他不在教学岗位上的人员。

1.职业道德（20分）

依据教育局印发的《中小学教师师德师风累积考核办法》（安教字[2011]42号）进行考核，并折算计分。

2.工作量（20分）

专职工作量 教学辅助人员依据学校(幼儿园)制定的岗位工作职责和工作量，按其承担的工作任务完成情况核算计分。

兼职工作量 除完成本职工作外，承担的其他工作任务完成情况。 3.工作表现及工作成效（60分） 出勤率 考核内容与教学人员相同。

履职评议 由本人将本职工作完成情况做全面总结，并进行述职，重点围绕职业道德、岗位职责、专业发展、工作效果和获奖情况进行汇报，由教学人员、领导班子和其他教学辅助人员分别评议，按4：3：3的比例计入总分。履职评议每学期进行两次，年终汇总，以历次评议的平均成绩作为最后成绩。

（三）加分项目

教研组、备课组以及以班主任为核心的教师育人团队等在教学创新、教学改革、课题研究和大型活动中，获得国家、省、潍坊市和安丘市级党委、政府或教育主管部门综合性表彰的，团队参与人员可按

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照10分、8分、6分、4分分别给予奖励加分。

（四）一票否决项目

凡有下列情形之一者实行一票否决，评价考核等次定为不合格： 1.触犯刑律，受司法机关拘留收审及以上处罚的；

2.品行不端，有悖社会公德和教师职业道德，有损教师的良好形象，给教育造成严重负面影响的；

3.由于工作失误，给学校师生安全或公共财产安全造成重大损失的；

4.体罚学生造成恶劣影响、出现严重教学事故的； 5.从事有偿家教的； 6.连续旷工一周及以上的；

7.其他严重违背教师职业道德和教职工管理规定的。 （五）确定等次

教职工评价考核每学期进行一次，以两个学期的平均成绩作为学年度成绩。按照教学人员、教学辅助人员两个系列，依据学年度评价考核成绩高低，分为优秀、合格、不合格三个等次，其中90分以上为优秀，89分至60分为合格，59分以下为不合格。优秀等次掌握在20-30%之间。评价考核结果每学年末报教育局组织人事科备案。

四、评价考核结果的使用

评价结果要作为教职工年度考核、评先树优、职称评聘、绩效工资发放的重要依据。

1.教职工年度考核不再单独进行，依据教职工评价考核成绩按规

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定比例确定考核等次；教职工评价考核成绩同时作为专业技术人员考核时考核小组评议成绩计入总分。

2.评价考核结果作为各类评先树优的主要依据，推荐评先树优人选均要从考核优秀人员中产生。

3.专业技术职务评聘推荐时，要将评价考核成绩作为打分排名的重要内容。

4.学校奖励性绩效工资以评价考核结果为依据发放。 五、有关政策

1.办理离岗手续且无本文第三条第四款规定情形的人员，不参加评价考核，考核等次定为合格。年内病、事假累计超过半年的人员不参加评价考核。

2.借调人员借调时间超过半年的，由借用学校（幼儿园）负责考核；城乡交流人员由教育局会同学校进行评价考核。

3.学校（幼儿园）教职工因违背教师职业道德受到县级及以上通报批评的，扣减本单位0.5%的优秀率；受到党纪、政纪处分的，扣减本单位1%的优秀率；受劳动教养或刑事处罚的，扣减本单位2%的优秀率。在学校办学社会满意度测评中，满意度在95%以上的可适当提高优秀率比例。

六、组织领导

教职工评价考核工作是学校（幼儿园）教育教学管理工作的重要环节，是今后教育发展、绩效考核的改革重点，教育局成立教职工评价考核工作领导小组，具体指导各学校（幼儿园）对教职工的评价考

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核工作。各学校（幼儿园）也要成立教职工评价考核工作领导小组，由学校（幼儿园）领导干部和教职工代表组成，一般要达到9至15人，其中教职工代表的比例不少于60%，负责教职工评价考核的组织协调工作。

各学校（幼儿园）要根据本指导意见，结合各自实际，科学制订教职工评价考核工作方案，进一步细化各项指标，经教代会或全体教职工大会讨论通过后认真组织实施，并报市教育局组织人事科备案。

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