泉城

9.泉城

教学要求：

⒈学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。

⒉理解第1自然段的段式，会用“有的??有的??”练写课间活动的一个场景。 ⒊能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

⒋凭借语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多，水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

教学重难点：了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多，水美的特点。 教具准备：课件 教时安排：二课时

第一课时 教学要求：

1.学会课文中的10个生字，理解由生字组成的词语。

2.整体感知课文内容，初步了解泉城济南泉多、水美的景色特点。

3.理解第1自然段的段式，会用“有的??有的??”练写课间活动的一个场景。 教学重点：学会生字，能正确流利地读好课文。 教具准备：课件 教学日期：10月11日 教学过程： 一、揭题导入。

1.揭示课题，理解课题。（齐读）

2.讨论：“泉城”指什么地方？为什么称济南为“泉城”呢？ 二、听读课文，自学生字词

1.轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。 2.再读课文，要求读正确，读通顺。 3.默读课文，联系上下文或查字典理解词义。 三、检查自学效果 1.课件出示生字词。 2.指名认读生字词。 3.重点理解下列词语。

汇注 悬崖 昼夜 暄腾 晶莹剔透 秋雨潇潇 4.学生质疑。

5.指名分自然段读课文。（师生评议） 四、学习第一自然段

1.自由读第1自然段。思考：这一段共有几句话，每句告诉我们什么？

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2.交流：这一段共有几句话？（三句）每句告诉我们什么？ 3.指名读第一句。这一句告诉我们什么？ 4.默读第二句，这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的？作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？ 出示：“这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。” 5.指导读好这句话。范读，自由练读，指名读，齐读。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓） 6.讨论交流。（这句话有4个分句，前两句写泉的形，后两句写泉的声。这里从形态和声音写出了泉水的美丽。）（有的??有的??） 7.仿照练习。指名用“有的??有的??”说一句话？ 过渡：济南七十二泉，最著名有哪些？ 8.读第三句。 9理解：“著名”是什么意思？（有名） 10.感情朗读第一自然段。 11.小结：总写济南的泉不但多而且美。 五、完成作业 1.抄写词语。 2.朗读课文。 3.观察学校课间活动的一个场面，练习用“有的??有的??”说话。 第二课时

教学要求：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2.凭借语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多，水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

教学重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学难点：当小导游介绍九寨沟的风景。 教学日期：10月12日 教学过程： 教学过程： 一、复习 1.读第一自然段。

2.讨论：济南七十二泉，最著名的有哪些？ （板书：珍珠泉 五龙泉 黑虎泉 趵突泉）

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二、品读课文2～5自然段。 1.品读第2自然段。 （1）自由读第2自然段，想想这一自然段共有几句话，每句写什么？ （2）交流：读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，第三第四句两句写泉水的样子。） （3）把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。 （4）出示比较：泉水从地下往上涌。 泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。 这两个句子哪个好，为什么？ （5）欣赏“在阳光的映照下，??仿佛有一只神奇的手把他们拎到水面上来。”“拎”是什么意思？大家做做拎的动作。 （6）指导朗读。 （7）小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。 （板书：美丽神奇） 请同学们闭上眼睛，此刻，你的面前出现了一池清泉，泉水很清，连游鱼水藻都可以看得清清楚楚，此时此刻，你仿佛看到了什么？（??） 2.品读第3、4自然段。 过渡：同学们，刚才我们品读了第2自然段，知道珍珠泉非常美丽且神奇，那么五龙泉、黑虎泉又有什么特点呢？课文3、4自然段与第2自然段的构段方式一样，先介绍泉的位置，再描绘泉的特点。请同学们根据要求自学课文3、4自然段。 ⑴出示自学要求：①默读3、4自然段。 ②数一数每个自然段共有几句话。 ③五龙泉、黑虎泉分别在什么地方？（用直线画出来） 它们分别具有什么特点？（用曲线画出来） ⑵学生自学。 ⑶检查自学效果。 ①看图。②填表。 ⑷学生练读。（板书：泉多成群 水声喧腾） 3.品读第5自然段。 （1）指名读第5自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。 （2）理解：“七十二泉之首”是什么意思？“差不多占了大半公园”说明什么？（泉池大）哪句话描写了趵突泉的神奇景象？ （3）欣赏“泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，??如同三堆白雪。” A.看图理解，这句话运用了比较、摹声、比喻等几种修辞手法，突出了趵突泉的形状和声音之美。B.指导朗读。 第3页

（4）小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观更为壮观。 （板书：大 清 美） 如果在教学过程中，假如能让学生浏览与泉城有关的网站链接，让学生在网上搜索，通过欣赏泉水“白浪翻滚、晶莹剔透??”的精美图片，聆听泉声“如虎啸狮吼”、“如秋雨潇潇??”等词，亲自让学生经历视觉、听觉的感受，产生心灵的震动，我想效果一定会很好。 三、品读课文第6自然段 1.齐读最后一个自然段。 2.课文读到这里，泉城给你留下了什么印象？ 3.这个自然段在文中起什么作用？（照应文章开头；总结全文，点明题目——名字的由来；自然抒发作者对济南名泉的奇丽景观的赞叹和热爱之情。） 四、总结全文，朗读全文 1.感情朗读全文。 2.总结课文。 （1）课文可分三段，第一段（1）总写济南泉多且美。 第二段（2～5）具体介绍珍珠泉、五龙泉、黑虎泉和趵突泉。 第三段（6）总结全文，照应开头，点明题目，抒发赞美之情。 （2）课文语言生动形象，优美简洁；构段方式相同，首尾照应。 3.指导背诵课文。 五、完成作业 1.课外完成背诵课文。 2.集体讨论完成课后习题4。 板书设计:

8.泉城（济南）

珍珠泉 美丽神奇

最著名 五龙泉 泉多成群

黑虎泉 水声喧腾 趵突泉 大 清 美

、

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