边塞诗学案

沈阳市第109中学 高二语文必修五 导学案

课型：预习课 时间：2014 序号：

编写人：李冰 审核人： 刘宏伟 班级： 姓名：

课题：不教胡马度阴山—边塞诗（1）

【学习目标】 1、了解唐代边塞诗的主要特点。 2、学习鉴赏边塞诗的一般方法。 【学习重点】了解边塞诗常用的意象 【学习难点】掌握边塞诗景物的特点 【学案说明】识记、抓住景物特点体会 【学习过程】 补充说明 一常识介绍 （一）、介绍边塞诗的主要特点 什么是边塞诗：在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。 （二）、边塞诗特点——最能体现国运兴衰 1．初唐诗风： 宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯） （ ） 2．盛唐之诗风： 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维） 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰） 黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄） （ ） 3．中晚唐诗风： 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） 碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益） （ ） 4．宋代之诗风： 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹） （ ） 三、边塞诗描写的内容 四、分析举隅 别董大·高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 问题一、前两句是写景，所写景物的特点是什么，请作简要分析。 问题二、本诗所抒发的感情有什么特点，请略作分析。 五、课堂小结 （1）边塞诗常见的意象有哪些？ （2）景物的特点： 六、教学反思 沈阳市第109中学 高二语文必修五 导学案

课型：合作探究课 时间：2014 序号：

编写人：李冰 审核人： 刘宏伟 班级： 姓名：

课题：不教胡马度阴山—边塞诗（2）

【学习目标】 探求边塞诗常见的思想主题 【学习重点】识记边塞诗常见的思想主题 【学习难点】了解高考设题方式及答题方法 【学案说明】读诗品味总结 【学习过程】 补充说明 合作探究 一、边塞诗常见思想主题 （一）王昌龄的《从军行》 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 李益的《塞下曲》 “蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。” （二） 岑参的《碛中作》 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 《题苜蓿峰寄家人》 “苜蓿峰边逢立春，胡芦河上泪沾巾。闺中只是空思想，不见沙场愁杀人。” (三) 卢纶的《逢病军人》 （四）王昌龄的《出塞》 秦时明月汉时关，万里长城莫等闲。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （五） 高适的《营州歌》 营州少年厌原野，皮裘蒙茸猎城下。虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。 《塞上听吹笛》 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 二、巩固练习 1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 2、阅读下面这首清诗，回答问题。 出 关① 徐兰 凭山储海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。 （1）诗的前二句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 （2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 五、教学反思

边塞诗测试

1、（04年江苏卷）阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分)—边塞诗 征人怨 柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答案： 2、（05年重庆卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分)—边塞诗 从军行七首(其二) 王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?

(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 答案： 3、（05年北京卷）阅读下面这首词，完成①—③题（7分）--边塞诗 夜游宫记梦寄师伯浑① 陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。

(1)下列对词句的理解，不正确的一项是（2分）

A、“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。 B、“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。

C、“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。 D、“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。

(2)下列对这首词的赏析，不正确的一项是（2分）

A、“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B、词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 C、“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。

D、作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。

(3)词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（3分） 答案：

4、（06年天津卷）阅读下面的诗，回答间题。(5分)—边塞诗 凉州词（其一） 张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答：

（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 答： 5、（10年陕西卷）阅读下面这首乐府诗，完成8-9题。--边塞诗 雨雪曲 江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 （注）①江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。

(1).这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？

(2).诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分） 6、（11年浙江卷）阅读下面这首词，完成21-22题。（7分）--边塞诗 蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德

今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 (1).这首词开篇有何特点？（3分） (2).简析画线句的表现手法。（4分） 参考答案： 7、（12年湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。(8分)—边塞诗 度破讷沙①(其二) 李益

破讷沙头雁正飞，?鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 [注]①破讷沙，沙漠名。②?鹈泉：泉水名、 (1)请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)

1、（04年江苏卷）阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分)—边塞诗 征人怨 柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

答案：16.①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。 ②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。

2、（05年重庆卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分)—边塞诗 从军行七首(其二) 王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?

(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?

答案：（1）不矛盾，这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。 （2）前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。

3、（05年北京卷）阅读下面这首词，完成①—③题（7分）--边塞诗 夜游宫记梦寄师伯浑① 陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。

(1)下列对词句的理解，不正确的一项是（2分）

A、“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。 B、“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。 C、“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。 D、“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。 (2)下列对这首词的赏析，不正确的一项是（2分）

A、“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B、词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 C、“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。

D、作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。

(3)词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（3分）

答案：(1)D(2)C(3)相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点:a

词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士墓年壮心不已的心境。b诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。

4、（06年天津卷）阅读下面的诗，回答间题。(5分)—边塞诗 凉州词（其一） 张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答：

（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 答：

16.答案：（5分）（1）长长的驼队行进在广袤的沙漠上。（2）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。

7、（10年陕西卷）阅读下面这首乐府诗，完成8-9题。--边塞诗 雨雪曲 江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

（注）①江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。

8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？

9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）

（1）这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。（2）这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

8、（11年浙江卷）阅读下面这首词，完成21-22题。（7分）--边塞诗 蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德

今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 21.这首词开篇有何特点？（3分） 22.简析画线句的表现手法。（4分） 参考答案：

21.（3分）总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。

22.（4分）①以情相问，以景作答；②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山”、“夕阳”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

9、（12年湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。(8分)—边塞诗

度破讷沙①(其二) 李益

破讷沙头雁正飞，?鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 [注]①破讷沙，沙漠名。②?鹈泉：泉水名、 (1)从题材来看，这首诗属于____________诗(2分) 〖答案〗边塞

(2)请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)

答案：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。神游物外测试

一、下列加点字的读音有误的一项是( )。

A.人谓之樗(chū) 不中(zhàng)绳墨 狸狌(shēng) B.中于机辟(bì) 死于罔罟(gǔ) 砉(xū)然 C.膝之所踦(qí) 技经肯綮(qìng) 儵(tiáo)鱼 D.踌躇(chóuchú)满志 怵(chù)然为戒 濠(háo)梁 二、下列加点的词语解释有误的一项是( )。 A.今子所言，大而无用，众所同去也(离开) B.其大本臃肿而不中绳墨(符合) C.庖丁为文惠君解牛(剖开，分割) D.无非全牛者(完整的)

三、下列句子中没有通假字的一项是( )。 A．立之涂，匠者不顾 B．技盖至此乎

C．良庖岁更刀，割也 D．东西跳梁，不辟高下

四、下列各组加点词语的意义和用法不同的一组是( )。 A.今夫斄牛，其大若垂天之云 今人之言，大而无用 B.臣之所好者道也，进乎技也 所见无非全牛者

C.官知止而神欲行 所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎 D.技经肯綮之未尝，而况大軱乎 恢恢乎其于游刃必有余地矣 五、下列表述不完全正确的一项是( )。

A．《庄子》是庄子和他的门人及后学所著，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇，是道家的一部主要著作。

B．逍遥游是庄子的人生理想与价值追求，庄子以追求个人的精神自由作为人生的最高境界，因此，庄子的逍遥

游不是简单的行动自如，无拘无束，而是精神的绝对自由。

C．庄子不仅是一位哲学家，也是一位文学家，其文汪洋恣肆，仪态万方，富有浓厚的浪漫主义色彩，其文学特色在历史上影响并哺育了一代又一代的文学艺术家。

D．《庖丁解牛》是《庄子?养生主》中的篇章，但没有《逍遥游》著名。很多成语如“目无全牛”“批卻导窾”“游刃有余”“踌躇满志”等都源于此篇。 六、阅读《庖丁解牛》。完成文后题目。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君日：“嘻，善哉!技盖至此乎?”

庖丁释刀对日：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎!良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

文惠君曰：“善哉!吾闻庖丁之言，得养生焉。”

1．解释下列加点词的意义和用法。 ①为 1.庖丁为文惠君解牛

2.吾见其难为，怵然为戒

3．简析本文的主题思想。 答：

3.视为止，行为迟

4.提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志( ②乎 1.技盖至此乎? 2.进乎技矣 3.依乎天理 4.而况大軱乎 5.恢恢乎其于游刃必有余地矣 ③然 1.奏刀騞然 2.因其固然 3.虽然，每至于族 4.怵然为戒 ④于 1.合于《桑林》之舞 2.而刀刃若新发于硎 3.恢恢乎其于游刃必有余地矣 4.虽然，每至于族 2．概括本文的段落层次及大意。 答：

4．写出出自本文段的成语，并解释。

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1．解释下列加点词的意义和用法。 ①为 1.庖丁为文惠君解牛

2.吾见其难为，怵然为戒

3．简析本文的主题思想。 答：

3.视为止，行为迟

4.提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志( ②乎 1.技盖至此乎? 2.进乎技矣 3.依乎天理 4.而况大軱乎 5.恢恢乎其于游刃必有余地矣 ③然 1.奏刀騞然 2.因其固然 3.虽然，每至于族 4.怵然为戒 ④于 1.合于《桑林》之舞 2.而刀刃若新发于硎 3.恢恢乎其于游刃必有余地矣 4.虽然，每至于族 2．概括本文的段落层次及大意。 答：

4．写出出自本文段的成语，并解释。

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