(公开课设计)《植物妈妈有办法》教学设计

课题 教材内容 植物妈妈有办法 设计者 统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元（课文）第3课 1．会认“植、如”等15个字，并掌握“为”“得”这两个多音字的多种读音。教学内容 会写12个生字。 2．培养学生有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 1．会认“植、如”等15个字，并掌握“为”“得”这两个多音字的多种读音。教学目标 （核心目标会写12个生字。 ★2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并能够学习课文的写法，标红，前加★进行仿说或者仿写。 号） 3．在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 教学重点 ⒈ 在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2.识字写字。 1. 引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学教学难点 的愿望。 2. 并能够学习课文的写法，进行仿说或者仿写。 教具准备 生字卡片，多媒体课件 课时安排 2课时 1．在课文中圈出课后生字条中的生字，读生字三遍。 导学设计 2．把读文读三遍，标出小节。 3．通过图书或网络提前了解有关植物传播种子的趣味和神奇。 教学过程 （第 1 课时） 教学任务 教学环节 1.目标1。 2.初读课文，读通课文。 教学预设（提问设计） 小组任务 修改补充

一、谈话导入 1．同学们，你们知道在神奇的大自然中，揭题导入 检查反馈 用时：5分钟 植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们就要学习第三课，请大家伸出小手和老师一起写课题。板书课题。学生齐读课题。 2．读了课题，同学们有什么想知道的吗？ 二、整体感知，了解课文内容 1．教师范读课文。 播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么? 2．学生自读课文。 精讲点拨 用时：20分钟 (1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。 (2)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。 (3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。 3．讨论：课文主要写了什么? 这首诗歌共有几个小节？每小节写什么？ 第一节：提出植物靠什么办法传播种

听老师读文后，小组讨论汇报知道了什么，再轮读课文。 小组内合作交流识字。 子。 第二节：讲蒲公英传播种子的方法。 第三节：讲苍耳传播种子的方法。 第四节：讲豌豆传播种子的方法。 第五节：指出只要仔细观察就能获得许多知识。 三、识记生字，练习写字 1．识记生字。 (1)学生自读课文，把课前勾画出生字再拼读，并想一想：我准备用什么方法记住这些生字。 (2)小组交流，互帮互学。 (3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(植、炸，粗)，强调“为”和“得”和多种读音及运用。还可以适时运用多媒体课件帮助识字。 (4)课堂交流。 开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。 2．练习写字。 (1)指导观察。要把这12个字写美观，必须注意什么? （2）教师指导范写，重点强调“脚”的右边是单耳刀，“知”字左边偏旁第三笔“撇”不能出头到上面去，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不

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