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Lesson6 教学设计
一、教学内容与分析 1. Fun story
本部分内容通过生动有趣的故事，将本单元Just talk中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。 2. Let’s check
本单元的听力练习是让学生看着书上的图，根据所听内容给图标序号。 3. Let’s think
Li Yan上午八点给在纽约的朋友打电话，朋友电话中却问候她“晚上好”。让学生思考为什么。每个单元的这一栏目均为学科融合和促进学生多元智能发展的综合趣味活动。 二、课前准备
1. 准备各种小动物的头饰。
2. 准备彩色笔、硬纸板、胶棒和剪刀。 3. 准备若干毛绒玩具。 三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 唱歌曲Hello!
2) 利用玩具(也可以用学生卡片)组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。
3) 将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。 2. 新课导入(Presentation)
1) 请学生看趣味故事的图猜故事大意。
2) 请学生边听录音，边看挂图，教师可提示小故事中的关键点：拨指针改时间、拉窗帘、谣控器、电动小老鼠等，帮助学生了解故事内容，学生熟悉故事内容后，可模仿录音中的角色朗读。
3) 鼓励学生上台表演。 3. 趣味操练(Practice)
1) 制作小动物图片。教师先做示范，指导学生按步骤完成，若课堂时间不够，可让学生课下完成。
2) 引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。
3) Let’s think部分的教学内容。先让学生看图，猜测图片表达的情境和内容。教师可以提示一些关键词帮助学生理解，比如打电话、时间、地点、问候语等。学生明白问题意图后，教师再逐步引导学生讨论得出问题答案：两地时差。 4. 课堂评价(Assessment)
因本课为复习课，教师可以先指导学生做课本中Let’s check的听力练习，然后指导学生做活动手册中本课的内容。
1) 教师引导学生仔细看图，讨论动物的合适居住地。
2) 先听录音，然后在书后寻找相应的贴纸，贴在画面合适的位置上。 3) 本题可有多种答案，鼓励学生发表自己的意见，并指导学生进行自我评价。 别忘了，用书后的贴纸奖励本单元活动手册完成较好的学生。 好学生是夸出来的，要多表扬，少批评。 5. 课外活动(Additional activities)
1) 鼓励学生在生活中使用问候语和道别语。
2) 完成其他动物卡片的制作，并把动物名称说给家人听。
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