部编人教版二年级语文上册第三单元教学设计

单 元 备 课

二 年级 上 册语文第 三 单元

单 元 部编人教版二年级语文上册第三单元 单 元 知 识 体 系 分 析 单 元 目 标 1

单元 重难 点及 解决 策略 单元 教学 方法 曹冲称象 2课时 课时 玲玲的画 2课时 一封信 2课时 划分

2

课 题 教学课时 2课时 4、曹冲称象 教学课型 班级 新授课 二年级 本篇课文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操，曹操让人们想办法把大象称一称，最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计，教材 分析 称出了大象的重量。 本文设计意在通过朗读了解人物性格特点，懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时，应换一个角度去寻求办法，培养学生平时多观察、多动脑筋的好习惯。 1、认识本课14个生字，会写10个生字，以及“柱子、官员”等词语。 2、正确、流利的朗读课文。 3、通过阅读，理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的，自己还能否想教学 目标 出其他的办法来称大象。教育学生在平时的生活中要多观察事物，遇事要开动脑筋多想一想。 4．通过读一读，比一比，体会“直”“才”“到底”在句子中的作用。 1.能正确朗读课文，背诵第4自然段。 教学 重、 难点 2．弄清曹冲是怎样称象的。教育学生在平时的生活中要多观察事物，遇事要开动脑筋多想一想。 教学 多媒体课件 准备 第1课时 一、谈话，引入新课 二次备课 1．谈话，同学们，你们见过大象吗？谁能说一说大象长得什 3

么样？（看课件）有没有见过称象？如果叫你称象，该怎么办？然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今天我们就来学习课文《称象》。 2．课件出示：以图画的形式出示课文的大致故事内容。（大意：古时候，有人给曹操送了一头大象，曹操让人们想办法称一称大象有多重。最后他七岁的儿子想出了一个好办法。）同学们想知道这是一个什么好办法吗？ 3．板书课题，读题，学习“称”字，掌握读音，理解意思。 4、前置性学习检测 （1）看到这个题目，你最想知道什么？ （2）谁能给大家说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人？ 二、初读课文，生字认读。 1．自由读课文，注意读准字音，画出生字新词。 2．同桌互相读生字，纠正读音，注意读准前鼻音、后鼻音。 3．教师检查读音，指导读准“称、秤、量、曹”等字音。 4．大屏幕出示生字词，学生以（开火车、齐读、单读、指名读）等不同形式进行生字词的认读与巩固。 5．把生字放进课文里，你还会读吗？ 6．指名读课文，检查朗读课文情况。 三、再读课文，整体感知

4

1．自由朗读课文，找一找课文共有几个自然段，并画出自然段的序号，想一想课文写了一件什么事。 2．有人给曹操送了一头怎样的大象？找出有关自然段读一读。 3．思考：官员们议论着一个什么问题？ （1）相机指导理解“到底”。并用“到底”一词说几句话，以加深理解。 4．指导朗读第1、2自然段，重点读好描写大象的句子和表现官员们疑问的句子。 四、书写指导 1、出示要求书写的生字，指名读一读。 2、用生字组词。 3、教师范写生字，并指导容易写错的字。 称：左右结构，左边是禾木，右边是个尔字。 底：半包围结构，广字旁，与高低的低比较辨析。 秤：左边是禾木，右边是平字字， 杆：左边是木字旁，右边是个干字，要写得左窄右宽。 柱：左边是木字旁，右边是个主字，要写得左窄右宽。 岁：上下结构，上面是山，下面是夕字，最后一笔是点。 站：左右结构，“立”字的横要上翘。 做：左中右结构，最后一笔是捺，要写得舒展开来。 4．学生书写，教师巡视，强调双姿。 四、小结内容，汇报收获

5

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库部编人教版二年级语文上册第三单元教学设计在线全文阅读。