认知心理学实验设计报告--短时记忆(修改完善版)

短时记忆

——山东中医药大学学生的短时记忆特点

摘要：此次实验，主要是为了大学生的短时记忆容量、遗忘、代码及不同性别的短时记忆的差异。被试选择为随机抽选的各院大一至大四的学生500名，男女比例对等。实验中使用识记文字、相关图片、一组顺背（2~8位数）数字及一组倒背（3~9位数）数字，分别采用文字识记、图片联想回忆和数字广度三种实验方法。

导言：在人类记忆的多存储模式中，短时记忆（或短期记忆）（short-term memory,简称STM）是介于瞬时记忆与长时记忆之间的一种记忆。短时记忆的容量——只看一遍所能记忆下来的刺激项目，即立即记忆广度，也称广度。在短时记忆中的编码是指信息以什么形式来保持或储存的，而经过编码产生的具体的信息形式则称代码。认知心理学中，有两种说明短时记忆遗忘原因的理论。一个理论认为，遗忘之所以发生，是由于没有去复述记忆的材料，即消退理论；一个理论认为，遗忘的原因是由于对其他材料的记忆或对其他作业的操作干扰了对材料的记忆，因而造成遗忘，即干扰理论。李特曼实验证明，短时记忆的遗忘主要因为干扰造成的，这种干扰分前摄抑制和后摄抑制。这次的实验就是想根据前人的研究和假设分析一下大学生的短时记忆特点，其中尤其是遗忘的情况分析。假设在短时记忆方面，男生比女生记忆更好，遗忘更慢；其中干扰对遗忘造成的影响更大，而前摄抑制是关键干扰原因。

方法：

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