《圆的面积》教学设计与反思(5)

b、长方形的长与圆的周长有什么关系？长方形的宽与圆的半径有什么关系？

c、拼成的近似长方形的面积和圆的面积有什么关系?

（学生讨论，回答）

5.教师板书

长方形的面积= 长×宽

圆的面积= 周长的一半×半径

S =πr ×r = πr²

6、学生齐读公式 S= πr2 ，教师强调要求圆的面积，必须知道圆的半径

三、运用公式，解决问题

1. 学生测量课前准备圆的半径，计算它们的面积，并比较它们的大小。

学生汇报，教师点评。

2. 街心花园中圆形花坛的周长是18.84米。花坛的面积是多少平方米？

思考；要求花坛的面积，应先求什么？怎么求解呢？

分组合作交流完成本题。

师：视情况作适当的提示，展示解答过程。

生：说出本题属于已知圆的周长，求圆的面积。

四、课堂小结

师：这节课，你有哪些收获？

七、教学评价设计

在本节课的教学中，我在教学评价这一环节力争做到：

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