国家三级心理咨询师知识点(咨询心理学)(3)

心理学考试知识点

2、 心理咨询是一种有时限性的人际关系

3、 心理咨询是一种平等助人、共同成长的关系

17、如何建立良好的咨询关系：

咨询关系是一种特殊的人际关系，因此创造一个良好的人际关系是咨询成功的重要保证。咨询关系的确立有赖于咨询师和求助者两方面的因素。这种关系的建立，一方面是求助者的努力、他们的迫切愿望和对心理学的一般信任；另一方面是心理咨询师的努力，这有赖于他们的责任心、工作能力和知识的广度与深度，以及自身的性格特点。咨询师的态度和品格应当起着主导作用。

咨询师的原则：既能顺利进行工作，又不使他人形成对自己的依赖。

咨询师的态度：真诚、尊重、热心和通情。

除此之外，咨询师还应该具备相应的咨询技巧，如关注、倾听等基本技能。

18、心理诊断的定义

广义的心理诊断：既涉及到临床心理学中的心理问题与心理障碍的诊断，也涉及到临床精神病学的辅助诊断、疗效和预后评定问题。

狭义的心理诊断：则是专指临床心理学中对各类心理紊乱的定性区分与评估，严格地说狭义的心理诊断更确切。

19、心理诊断的科学性

1、方法是否可靠和方法的操作是规程；

2、对单项结果的评价报告是否切合当事人的实际情况，对多项结果进行分析是否符合各类指标间的内

在逻辑性；

3、新提出的测量和测验方法是否合乎心理学原则，有无充分的心理学理论依据；

4、在排除其它因素前提下，临时疗效是诊断的检验方法。

20、心理诊断目标与一般心理学研究目标的区别

一般心理学研究目标：寻求人类总体和各种群体的共同心理特征与规律或某些特征在人群中的分布情况。 心理诊断的目标：以个体为目标探求其心理特征和找到它在群体分布中的位置，以便确立它偏离常模的距离。

21、心理诊断的对象

从没有任何心理紊乱到患有精神疾病之间存在一个很广的过渡带。

22、心理诊断的任务：

1、正确区分正常精神活动和异常精神活动：

a.一致性原则 b.统一性原则 c.个体相对稳定性原则

23、心理诊断的方法：

1、会谈法：与患者本人或其家属进行会晤。

2、史料分析法：生活史的记录和资料收集。

3、测验与实验法：以数据为依据，对测定的心理活动做数量分析（由于测验范围限、

实验条件控制较多、所获信息不全、遗留某些信息）。优点：可迅速了解心理状况

4、行为观察法/产品分析法：具有直观性、生动性等优点，但内在精神活动和外在行为之间存在差异，因此也有缺陷。以绘画和书写分析最常用。

24、心理诊断注意事项：

25、学生心理咨询的内容

整个小学阶段，应当以生动活泼的方式，用正确的人生哲理去影响他们。

前提：建立良好的学习气氛，向学生提出合理的学习要求，保护和激发学生的自尊心和自信心。

26、小学生心理咨询的实施

1、课堂指导：重点是对学生所共同关心的学习行为和学校人际行为进行普遍意义上的指导

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