5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来） 蚕妇:养蚕的妇女。 归:回来。
满：全，整个。 遍：全。 者：??的人。（可以让学生联系“学者”、“使者”体会理解；再说说“遍身罗绮者”是指什么样的人呢？） 罗：轻软有稀孔的丝织品。 绮：有文彩的丝织品。 6、理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导） 昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟， 归来泪满巾：回来后，泪水浸满了衣襟。 遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的人， 不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者。 让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）
7、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。 （四）指导朗读
1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。 昨日/入城市， 归来/泪满巾。 遍身/罗绮者， 不是/养蚕人。 2、与小组成员一起进行朗读练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。 3、小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。 4、全体同学伴着音乐进行朗读。 三、练习巩固
1、练习按照田字格书写汉字。 泪：左窄右宽,左右高低基本一样。 满：左窄右宽,左右高低一样。
者：第三笔撇要长一些，盖住下面的“日”。 归：左窄右宽,左边高而长，第一笔是小竖。
“蚕、妇、昨、遍、养”让学生自己说说书写时应注意的问题。 2、抄写下面词语。
蚕妇养蚕昨日归来遍身
3、背诵古诗（自己先练习，而后汇报。） 四、总结本课学习情况 五、布置作业
1、在生字本上抄写难字。
2、背诵古诗，同学间相互评分，记录在书上。
14、大海的歌
一、教学要求
1、使学生学会本课生字新词。
2、理解课文内容，体会作者所表达的感情，激发学生为我国社会主义建设取得成就而自豪的感情。
3、培养观察能力，学习作者具体描写的方法。 4、有感情的朗读课文，背诵第三、四自然段。 二、教学准备： 1、课文插图。
2、生字、生词卡片。 三、课时安排：2课时 教学过程：
第1课时
一、导入课题 1、引言。
2、板书课题：列宁怎样作文 二、初读课文。
1、范读，边欣赏边画出生字。
2、自由练读，读准生字，读通课文。
3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。
自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习
三、学习生字。
1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。
2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。 四、课堂小结。 五、布置作业。 抄写本课的生字 。
第2课时
一、 复习导入。
同学们，你们印象中的大海是怎么样的？大海不但辽阔，而且还会唱歌呢！ 大海在唱什么歌呢？让我们一起去读读课文吧！ 三、细读课文，层递悟“歌”
好，现在我们就和小作者一起去海边，听一听大海的歌声。首先，我们来到哪儿？（码头）课文哪个自然段写了码头？ 1、学第一自然段。
轻声读第一自然段，我在码头看到了什么？
（出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。）
这句话美么？美在哪里？
是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅图画！你能读出它的色彩之美吗？ 感受“展现”的壮丽美。
看到这么美的海上日出，你的心情怎样？请你带高兴愉快的心情读读这句话。
2、学第二自然段
看，码头边一艘浅蓝色的海轮正等着我们呢！咱们赶紧做上海轮去看看海港吧。
自由读二自然段，在海港，我们看到了什么？ 看，这就是吊车，你觉得吊车怎么样？ 书上是怎么来描写它的？
出示：只见海港两岸??上下户挥动。
读读这句话，你觉得吊车怎么样？（板书：高大多忙） 随机读句子
吊车是高大的，繁忙的，那么海轮呢？
找描写海轮的句子，像一想，海轮有什么特点？出示句子。 交流：多密密麻麻 整齐犹如卫队
飘着各国旗帜说明了什么？（来和我国做生意的国家多，有来我们国家买东西的，也有来我们国家卖东西的。说明我国的对外贸易频繁，经济发达了。） 看到这么多的装卸吊车，这么多的海轮在海港里忙碌着，你的心里在想什么呢？
读这句话。
四、感受欢乐的歌
怀着兴奋，自豪的心情，我们的海轮出发了，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海，
（出示：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。） 你们想，浪花在唱什么呢？
是呀，浪花在唱歌，其实也正是我们的心里在唱欢乐的歌呢！在读这句话，读出你们的欢乐。
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