2019-2020年高二政治要从整体上把握事物的联系教案 人教版

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教学目的：1、知识方面：理解整体和部分的辩证关系及其方法论意义。 2、能力方面：培养辩证思维能力以及按照整体优化的原则， 为办某件较复杂的事情合理设计方案的能力。

3、觉悟方面：培养师生间、生生间的和谐融洽关系，培养学 生树立整体观念和全局思想。 教学重点：整体和部分的辩证关系。

教学难点：选择最优方案，以求实现最优目标。 教学过程（教与学方法设计）： （复习提问）：

1、什么是联系？ 2、联系的特点有哪些？ （导入新课）：

联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。联系具有普遍性、客观性、多样性。联系的多样性是指联系的形式从不同的角度划分呈现出多样性。中国的好多古话恰能表现这一点：

“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧”――直接联系； “城门失火，殃及池鱼”――间接联系； “读书破万卷，下笔如有神”――因果联系； “牵一发而动全身”――整体和部分的联系。

今天我们就来学习客观事物普遍联系的重要形式――整体和部分的联系，从而学会更好地从整体上把握事物的联系。

（讲授新课）：

板书：三、要从整体上把握事物的联系。 板书：1、整体和部分的含义。

其实，举出任何一个事物大家都不难判定谁是整体谁是部分。（此处可以让学生根据自己的理解来举例子，但基本上是局限在空间角度）但是熟知的并不等于真知，我们的这种认识与哲学上所讲的整体与部分还是有一定差距的。

软件内容：（1）太阳系的构成 （2）太阳系的形成和发展是一个漫长的过程

请思考：前后两段论述的角度有什么不同？

软件内容：（1）中华人民共和国的行政区域构成 （2）中华人民共和国行政区域的变化，即海南建省、重庆成为直辖市、香港特别行政区的建立、澳门回归。

请再思考：关于中华人民共和国行政区划问题的论述，两段论述的角度有何不同？ 讲解：关于太阳系和中国行政区划问题的两部分论述，前一段都是从空间的角度来说明的，即：太阳系、中华人民共和国这两个有机体是由许多要素构成的；后一段都是从时间的角度来说明的，即：太阳系和中国行政区划这两个有机体，都有发展的全过程，它的发展全过

程中又包括了好几个阶段。

有机体 要素 全过程 阶段

可见，我们平时对整体和部分的理解仅仅是从空间的角度，而从哲学的高度讲应从空间和时间两个角度来理解。请根据以上分析归纳出从哲学高度讲的整体和部分的含义。 整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。部分是指组成有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一个阶段。

请注意，这个整体是各要素按一定结构排列构成的“有机”整体，而不是各要素杂乱无章的叠加和堆砌；事物发展的各个阶段也是有机的统一在一起，形成事物发展的全过程。

请思考：太阳系相对与地球就是整体，而相对于总星系就是部分；太阳系的形成过程相对于太阳、行星的形成是整体，但相对于总星系、整个宇宙的形成来说就是部分。这是为什么？这说明了什么？

讲解：对于整体和部分的划分具有相对性。空间一扩大，对整体和部分的划分就不确定了；同样，时间一延续，对整体和部分的划分也不确定。但在一个具体的、确定的事物中，对整体和部分的划分就是确定的。也就是说，对整体和部分的划分既是确定的又不是确定的，一切都随着时间和空间的变化而变化。

我们了解了它们的含义，现在就来进一步探讨整体和部分的关系是怎样的。 板书：2、整体和部分的辩证关系。（原理）

在历届丰田杯比赛中，有一场球被业内人士公认为“经典之战”，这就是1993年“欧洲AC米兰队”对“美洲圣保罗队”的比赛。对于著名的AC米兰队大家一定不陌生，在它的辉煌时期几乎囊括了所有的荣誉奖项，巴雷西、帕潘、马拉蒂尼都曾是其挥下战将。 然而，在这场比赛中，他们以2：3败北。

软件内容：1993年丰田杯比赛决赛，欧洲AC米兰队――美洲圣保罗队 请同学们观看该场比赛的部分精彩片断，并同时思考以下2个问题： （1）从球员的配合状况看，AC米兰队为什么输了？

（2）以圣保罗队的9号卡多佐为例，说说关键性的部分对整体具有什么 样的作用。 在球场上，球队就是一个整体，球员就是部分，我们就通过谈足球，来看看哲学上的整体和部分之间关系是怎样的。 板书：（1）区别：

请思考：从球队的构成这个角度看，球队与球员有什么区别？

讲解：球队是由球员构成的有机统一体，球员是构成球队的要素、一分子，两者是有区别的。一个或几个球员和一个球队绝不能等同。这也就是说整体和部分二者不能等同，整体由部分构成，部分是整体的不同“原件”，在一个事物中，两者是有严格界限的。 板书：A、两者有严格的界限。

请思考：在球场上，球队与球员的功能各是什么？

软件内容：动画――球场布阵

讲解：作为整个球队，可以根据对手的情况和自身球员的特点，进行11个球员间不同的组合，设计出一个整体的计战术。在作战中，通过战术的变化，或以进攻为主的433型，或以防守为主的532型，或攻守兼顾的352型，来达到整体不同的效果，最终能够克敌制胜，达到进球得分的目的。可见，球队的功能就是要形成战术打配合。而每个球员可能都有一身高超的球技，但在球场上，他只能根据战术的安排，在前卫、中卫或后卫的某一个位置上，尽可能与其它队员密切配合，发挥最佳水平。任何一个或几个队员都不可能形成一个完整的阵型，拥有整体的这种功能。这说明整体和部分的功能是不同的。可见，构成整体的部分都有自己自身的功能，但当许多部分组成一个整体时，就构成了一个全新的事物，就产生了这个全新事物的整体的功能，而这种功能是部分根本没有的。 板书：B、功能和地位是不同的。 ? 板书：整体具有部分根本没有的功能。 软件内容：精彩进球点评

请思考：结合第一个思考题想想看，AC米兰队为什么输了？，整体和部分的功能不同，是不是就意味着整体的功能就等于或大于部分的功能之和呢？ 讲解：从这场足球赛看，AC米兰队构成后位的几个队员配合欠佳，使后防线频频出现漏洞，给圣保罗队以可乘之机；而圣保罗队的战术得当，队员之间的配合优化、有序、合理，他们用积极的穿插跑动将对方的后防线撕开，不失时机地攻入了这关键的最后1个球。类似这样的情况其实还很多，为什么三个和尚反到没水吃？为什么“齐心协力”的高二（6）班和“一盘散沙”的高二（6）班，在运动会上所取得的成绩就是不一样？

请思考：从哲学的高度想想看，整体功能的发挥与部分的构成结构有什么关系？ 讲解：这说明当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，即使是拥有众多的明星，但部分原有的功能得不到发挥，反倒会力量削弱，甚至会相互抵消，使整体功能小于局部功能之和。（注意条件的强调） ? 板书：整体的功能小于各个部分功能之和。（部分的结构无序、欠佳）

而当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。（注意条件的强调）

? 板书：整体的功能大于各个部分功能之和。（部分的结构有序、优化）

讲解： 由此，我们也可以看到，整体的功能绝不是部分功能的叠加之和，在不同的条件下，整体的功能或大于或小于各个部分的功能之和。所以，部分的构成结构对整体功能的发挥有重要的影响。

整体和部分除了功能不同，它们的地位也不尽相同。

请思考：在整体和部分的关系中，整体和部分各处于什么样的地位呢？

讲解：整体处于统帅、决定地位；部分处于从属地位。因为整体具有部分根本没有的功能，且在一般情况下整体的功能都会大于各个部分功能之和，这样部分所达不到的境界整体可以达

到，部分完成不了的任务整体可以完成，所以在整体和部分的关系上，整体处于统帅、决定地位，而部分处于从属地位。

我们了解了整体和部分的两点区别。下面再来看一下他们之间的联系。 板书：（2）联系：

请思考：球队与球员有什么联系？

讲解：球队由队员组成，没有球员就构不成球队，也无所谓球队，所以，球队只有相对于组成它的球员而言，才是一个确定的球队，也就是说，没有部分也就无所谓整体。而球员是球队中的球员，离开球队也就不称其为球员了，也就失去了原来的意义，所以部分只有相对于它所构成的整体而言，才是一个确定的部分，没有整体也无所谓部分。因此上说，整体和部分是不可分割的，他们各以对方的存在为前提。 板书：A、二者不可分割。

请思考：结合第二个思考题想想看，整体和部分的联系不仅仅表现为在组成上的不可分割，从更深的层次看，他们的相互联系还表现在什么地方呢？

讲解：部分对于整体有一定的影响。例如：卡多佐是全队的技术核心、精神支柱，在双方实力旗鼓相当的情况下，球星的威力就显现出来，他可以凭借自己高超的球技更准确的抓住战机，为整个球队进球得分，取得最终的胜利。卡多佐在这场比赛中球星的作用就发挥的淋漓尽致，他独得两分，功不可没。这说明：部分对于整体也有一定的影响，甚至在一定的条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。

卡多佐一人独得两分，是不是说这个球队只有卡多佐一个球员就能赢哪？也不是。只有整个球队整体的素质高，才能在卡多佐控球的时候其它队员更好地为他牵制对方或与之形成配合，发挥出球星最大的功能。这说明，整体也可以影响部分，就好比我们高二（6）班，如果整体的班风好，我们同学自然会在这种良好环境的熏陶下，形成优秀道德的品质和良好的学习习惯。

所以，两者之间是可以相互影响的。（要特别强调关键部分对整体的影响作用） 板书：B、两者相互影响。

我们通过看球、聊球、评球，了解了整体和部分的关系，你能否融汇贯通，将原理用简练的话概括出来吗？

§原理：在整体和部分的关系中，两者既相互区别又相互联系、相互影响、不可分割，整体处于统帅、决定地位，而部分的构成结构对于整体功能的发挥也有着重大的影响。 ? 整体和部分是一对古老的范畴，在现代系统论的新概念中，又叫系统和要素的关系。（看书）系统是诸多要素相互联系的整体，要素是组成整体的相互作用的部分。两者有共同之处，从定义中我们就可以看到他们都强调整体性原则，都是相互依赖的。但二者又不等同，系统论所讲的其它一些原则是整体和部分关系所没有的，所以“在一定意义上说，整体和部分的关系就是系统和要素的关系。”

我们已经学习了整体和部分关系的原理，正确把握这一原理对于实践具有什么样的指导意义？这就是我们要学的第三个问题：

板书：3、学习整体和部分关系原理的方法论意义。

录像内容：1998年抗洪纪实，排洲湾抢险、为保长沙水淹良田、全国人民携手抗灾 1998年我国遭受了百年不遇的特大洪水的侵袭，长江、嫩江、松花江流域水势暴涨，各地频频告急。但在严重的自然灾害面前，我们党、军队和广大的人民群众经受住了严峻的考验，终于取得抗洪斗争的决定性胜利。

请看录像，并思考：你能否从我们刚刚学过的整体和部分的辩证关系原理分析：为什么我们能取得这次抗洪斗争的胜利？它给了我们什么启示。

讲解：面对滔滔洪水，解放军指战员和广大人民群众严防死守，一切为了人民，一切为了国家。当整体利益与局部利益不一致时，当个人利益、小集团利益与全局利益相矛盾时，解放军战士以及许多普普通通的中国百姓们“自家遭灾不顾灾，舍的小家为大家”、大局至上，将生死置之度外，将局部利益置之度外。正是他们的这种一切从整体出发的行动，才使抗洪斗争取得最终的胜利，才使我们的损失尽可能达到最低。

请思考：你能将其上升到哲学的高度，用我们今天学习的哲学原理来说明：为什么这样作就可以取得抗洪斗争的胜利，使我们的损失降到最低？即：找哲学依据？

讲解：在整体和部分的关系中，因为整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，所以在一切活动中，我们应该在整体和部分的互相联系、互相制约中，有整体观念和全局思想，从整体处发，选择最佳行动方案，实现整体或系统的最优目标。

这也就是要求我们，在处理整体和部分的关系时，应该： 板书：（1）办事情要从整体着眼，（目的）寻求最优目标。

讲解：面对滔滔洪水，在党中央的领导下，广大军民万众一心，广大干部和共产党员身先士卒、模范带头，战斗在抗洪的第一线，各地区各部门通力合作，大力支援，以高效优质的生产保证灾区的物资供应，同时，为汛区灾区调播大量防洪物资和其它物资，全世界的同胞捐款捐物，表达爱心，尽献绵薄之力。可以说，全国人民同心同德，风雨同舟，各个局部充分服从抗洪的大局，发挥最大的力量，终于取得了抗洪斗争的胜利。这一切，充分体现了一方有难，八方支援的社会主义大团结大协作的精神，同时我国社会主义制度的巨大优越性也得到了充分的体现。

请思考：你能将其上升到哲学的高度，用我们今天学习的哲学原理来说明：为什么这样作就可以取得抗洪斗争的胜利，使整体的功能得到最大的发挥？即：找哲学依据。

讲解：由于整体和部分存在着互相依赖、互相影响的关系，尤其是部分的变化会影响整体的变化，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态其决定作用。所以要达到整体的功能大于局部功能之和的理想结果，就必须在强调局部服从整体的前提下，十分重视搞好局部，发挥局部的最大作用。

这也就是要求我们，在处理整体和部分的关系时，应该： 板书：（2）搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

经过同学们的讨论我们知道，在处理事情时要依据整体和部分的关系原理，遵循整体优化

原则，这样才会取得最好的结果。我们也只有在这种正确意识的指导下，才能在想问题和办事情的时候，取得成功。

（课堂小结）：

在我们今天所讲的三个问题中，我们着重讲解了整体和部分的辩证关系原理。这就要求我们在想问题、办事情的时候，要在整体和部分的相互联系、相互影响、相互制约下，从整体上把握事物的联系，遵循整体优化原则，这样才能达到最优的目的。 （课堂练习）： 〔试一试〕：

京九铁路旁的某小山村，山清水秀，民风淳朴，村民们各个心灵手巧。但由于当地土质问题，粮食连年欠收，唯一的一个生产粮食编织袋的乡镇企业也因销路不畅而萎靡不振，人民生活水平低下。你能运用整体优化原则帮助该村人民走上脱贫致富的道路吗？ 参考答案：

原则：（1）从整体着眼，使该村人民脱贫致富。

（2）充分利用该村的各种有利资源，以旅游业为龙头，以此带动其它行业，

搞好局部。

方法：（1）旅游资源开发。（运用铁路运送游客，山清水秀，民风淳朴） （2）搞旅游运输业。

（3）乡镇企业生产纯净水。（但为了不污染环境，不生产装水的瓶子）

（4）当地农民搞一些手工的旅游纪念品。（村民们各个心灵手巧）

附：黑板板书：

三、要从整体上把握事物的联系。 1、 整体和部分的含义。

2、整体和部分的辩证关系原理。

3、整体和部分关系原理的方法论意义。

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