游园不值答案

游园不值答案

【篇一：语文试题及答案】

文

1.下列读音和字形全都正确的一项是（ 2分 ）

2.文段中的加点熟语使用不当的一项是（ 2分 ） ．． a、方兴未艾b、丧家之犬c、举案齐眉d、吃闭门羹

3.填入文段中甲、乙、丙三处恰当的一组词语是（2分） a、没落 期望 何尝 b、落魄 寄望 未尝 c、没落 寄望 何尝 d、落魄 期望 未尝

4.下列关于文化文学的说法不正确的一项是（ 2分 ） ．．．

a、西西弗斯，古希腊神话里被罚推巨石上山，巨石一上山顶，又会轰然滚下山去，于是西西弗斯就不得不永无止境地做这件事。

c、尼采，德国著名哲学家，对西方传统的基督教文化持批评态度，喊出“上帝死了”，提出“重新估定一切价值”。 5.填在文末横线上的对联是（2分）

a、看破生死界，梦里迷蝶知忘我 学来养生术，濠上观鱼能齐物。 b、诗书既删，礼乐大定劝善惩恶，奸邪乃正 c、至圣无域泽天下盛德有范垂人间。 d、万顷重湖悲去国一江千古属斯人

6.下列对文中语句理解不正确的一项是（ 2分） ．．．

a、“他的渡船上，没有乘客”，是因为孔子的努力像西西弗斯、唐吉诃德般没 意义。

b、“两边都不让他的船靠岸”，意思是说两个阶级都不接受他的思想。 c、“他的漏船找不到系缆桩”，是因为孔子“把远大的抱负寄望于不值得的君 王”。

d、“有些人要在死后诞生”，意思是说有些人的价值在死后才被后人认识到。

7.选出下列各句中语言得体的一项（2分）

a、多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我感激地笑纳了。

b、虽然贡献的只是绵薄之力，但他已是竭尽全力了，我们应该感谢。 c、我因临时有急事要办，不能莅临贵公司的剪彩仪式，深表歉意。 d、这种陈词滥调的报告还指望有人洗耳恭听？

8.“水”是中国古典文学中常见的意象，本题与“水”的意象相关，完成①-③题。

①“水”的意象在不同的诗句中有不同的含义。下列不属于以水比喻离别之情的．．． 一项是（ 2分 ）

a.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水 b.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流

c.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 d.请君试问东流水，别意与之谁短长

②下列属于以水比喻时间的一项是（2分） a.洞庭无烟晚风定，春水平铺如练净 b.泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔 c.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 d.浮云一别后，流水十年间

③杨慎的《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空??”被放在哪本名著的卷首？（2分）

a.《三国志》 b.《三国演义》c.《水浒传》d.《隋唐演义》

二、本大题共4小题，共18分。阅读下面文言文，完成9-13题 （一）陈灵公行僻而言失，泄冶曰：“陈其亡矣！吾骤谏君，君不吾听而愈．．

失威仪。夫上之化下，犹风靡草，东风则草靡而西，西风则草靡而东，是故人君之动不可不慎也。夫树曲木者恶得直景，人君不直其行，不敬其言者，未有能保．

帝王之号，垂显令之名者也。易曰：‘夫君子居其室，出其言善，则千里之外应之，况其迩者乎？居其室，出其言不善，则千里之外违之，况其迩者乎？言出于身，加于民；行发乎迩，见乎远。言行君子之枢机，枢机之发，荣辱之主，君子

之所以动天地，可不慎乎？’天地动而万物变化。诗曰：‘慎尔出话，敬尔威仪，无不柔嘉。’此之谓也。今君不是之慎而纵恣焉，不亡必弒。”灵公闻之，以泄冶为妖言而杀之，后果弒于征舒。

（二）鲁有恭士，名曰机泛，行年七十，其恭益甚，冬日行阴，夏日行阳，市次不敢不行参，行必随，坐必危，一食之间，三起不羞，见衣裘褐之士则为之礼。鲁君问曰：“机子年甚长矣，不可释恭乎？”机泛对曰：“君子好恭以成其名，小人学恭以除其刑。对君之坐，岂不安哉？尚有差跌；一食之上，岂不美哉？尚有哽噎；今若泛所谓幸者也，固未能自必，鸿鹄飞冲天，岂不高哉？矰缴尚得而加之；

虎豹为猛，人尚食其肉，席其皮；誉人者少，恶人者多，行年七十，常恐斧质之加于泛者，何释恭为？” （节选自刘向《说苑》）

①市次：管理市场的官舍。②行参：行参见之礼

9、下列加点的词语的解释不正确的一项是（3分） ．．． a、陈其亡矣 其：助词，无意义 ． b、吾骤谏君 骤：屡次 ．

c、夫树曲木者恶得直景恶：怎么 ． d、行必随，坐必危 危：危险 ．

10、对下列各句的理解不正确的一项是（ 3分 ） ．．． a、人君不直其行，不敬其言者

人君不能使自己的行为正直，不敬重自己说的话 b、言行君子之枢机，枢机之发，荣辱之主

言语行为是君子（治理）的契机,契机的发生是荣辱的主导 c、一食之间，三起不羞

一顿饭之间，三次起身，不吃美味的饭菜 d、誉人者少，恶人者多

称赞别人的人少，说人坏话的人多

11、下列说法不正确的一项是（ 3分 ） ．．．

a、陈灵公的“灵”是谥号。谥号，给死者所加的带有褒贬意义的一两个字 的称号，只用于君王。

b、弑，封建时代专指臣杀君、子杀父母。“后果弒于征舒”，指陈灵公被 臣子征舒所杀。

c、“机子”的“子”是对兼具道德学问两方面优点之人的敬称。有才无德 的秦朝丞相李斯就未被称“子”。

d、君子，经儒家的推动成为中国人的一种人格理想。小人，与君子相对， 最初指社会地位低下的人，后来才指人品低下的人。 12、下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分） ．．．

a、前段文字强调的是“人君之慎”，后段文字强调的是“人臣之慎”。 b、泄冶、机泛二人都强调“敬慎”，但二人的出发点不同，结局也不同。

c、陈灵公虽然承认泄冶的话有道理，但还是借口泄冶说妖言而杀掉他。

d、机泛认为，君子和小人都需要谦恭，因为食坐这种小事也有出错时，强者也有被消灭时。

13、分别用一句话概括泄冶和机泛强调“敬慎”的理由。并以其中一段文字为例，说明作者怎样将“敬慎”的观点表达得通俗易懂。（6分） 三、本大题共3小题，共24分。

14、给下列文段中划线的句子断句（5分）

孔子论诗至于正月之六章，戄然曰：?不逢时之君子岂不殆哉从上依世则废道违上离俗则危身世不与善己独由之则曰非妖则孽也是以桀杀关龙逢纣杀比干故贤者不遇时常恐不终焉。诗曰：‘谓天盖高，不敢不局；谓地盖厚，不敢不蹐。’此之谓也。? 15、请在下面的横线处填写作品原句（8分 ）

（1）封建社会，君主自称为“天子”，把自己升高到至高无上的位置，却 抹杀了一切人的尊严。而李白敢于在《梦游天姥吟留别》中以这样的诗句“_____________________________，

__________________________!”蔑视封建统治者，这是他异乎常人的伟大之处！

（2）浦起龙说：“写雨切夜易，切春难。”而在杜甫的《春夜喜雨》中不仅切夜、切雨，而且也写出了“好雨”的高尚品格的诗句是_______________，

【篇二：“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开.春色满园关

不住,一枝红杏出墙来”这是】

紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能

力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

【篇三：游园不值(导学案)】

学习目标：

1、通过查字典、看注释，理解《游园不值》诗句的意思。

2、想象 “一枝红杏出墙来”的景象。感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，

3、有感情的朗读、背诵古诗。

学习重点：理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 学习重点：体会诗人表达的思想感情。 导学过程：

一、 学生回忆学习古诗的方法。

1、师：同学们还记得我们以前学习古诗的步骤吗？用自己的话说一说。 预设：1、先正音 2、理解诗的题目 3、了解作者 4、查字典 5、看注释 6、理解诗的每句话的意思7、理解整首诗的意思8、体会诗人表达的思想感情等

2、老师把你们的这些方法总结和归纳为大家总结了学习古诗的方法。（ 投影出示学法指导）

①知诗人，解诗题。 ②抓字眼，晓诗意。 ③入诗境，悟诗情。 一起读一读。

过渡：这节课我们就按这样的步骤来学习《游园不值》。下面先让我们正确朗读这首诗。

二、初读古诗，正确朗读。

1、师友检查读古诗：出示要求，指生读。 交流要求：学友读，学师给学友正音。

汇报要求：学友朗读，学师评读。（正确、声音、速度、停顿、语气）

三、知诗人，解诗题。

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