XXX学校关于XXX同志申报高级教师综合考察推荐材料

XXX学校关于XXX同志申报高级教师综合考察推荐材料

一、基本情况

XXXXXX同志，男，汉族，年龄XX岁，大专学历。19XX年XX月参加教育教学工作，从事教育教学工作XX年，先后承担中学（初中）数学、物理、英语、小学信息技术、科学与数学等学科专（兼）职教育教学工作。现为涪陵区李渡街道李渡小学校小学数学一级教师。任一级教师（原中学一级、小学高级）以来，先后兼任学校XX、XX、XX等工作至今。

二．勤勉学习，提升素质。

该同志能与时俱进，自觉加强教育政治业务理论学习，学习勤勉，丰富拓展和提升业务知识技能，更新教育理念，教育教学业务素质全面。该同志自2005年以来，先后自觉积极参加了市（区）教育信息化培训、重庆市“中小学现代远程教育工程市级骨干教师培训”、“国培计划（2011）中西部农村骨干教师培训”、“国培计划（2013）中西部农村骨干教师培训”、涪陵区学科带头人及骨干教师培训、师德典型教师培训。历次培训考核成绩优秀，多次获“优秀参培者”、“优秀学员”荣誉。2006年涪陵区现代远程教育一等奖。

三．政治思想与师德师风表现好

该同志通过坚持党的四项基本原则，拥护和遵守党和国家方针政策法规，在教育教学工作中，努力践行科学发展与安全发展观，忠诚党的教育事业，严守社会公德和教师职业道德，教书育人，以身作则，诚信为人做事，关爱学生，身正为范，为人师表。工作踏实，不讲条件，不计报酬，乐于奉献。任现职以来，历年师德师考核成绩优秀。该同志2014年、2016年先后被涪陵新城区工委、马鞍街道工委及区教工委、区教委评为“师德师风先进个”。

四．教育教学与科研能力强，工作业绩突出，成果显著

1.该教师教育教学能力强，业绩佳。该同志经过33年教育教学实践，积淀了义务教育阶段数学学科较为系统的专业知识理论，铸就了较强的实际教育教学能力，形成了独特的教学风格与教学艺术。在教育教学中，遵循教育教学规律，坚持教师为主导，学生为主体，努力践行实践教育与现代教育理念，实践运用“任务驱动”、“自主——合作——探究”、“合作——探究——交流”等教学法，坚持精心备

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课、尽心上课、耐心辅导、客观评价，强化基础知识、基本技能教学与实践探索能力及创新意识培养，坚持全面育人，深化素质教育，完成教育教学目标好，达成教育教学效果优，业绩佳，得到学生、家长好评和同事认可。①所任班级、学科成绩均列学校（街道前茅，平均分、及格率、优生率均超上级要求；②2006年荣获涪陵区“十·五”期间中小学信息技术教育先进个人；2013评为涪陵新区优秀教育工作者；2015年涪陵新城区优秀教师；③该同志任现职以来，先后于2005、2008、2011至2016年8年在涪陵区专业技术人员年度考核中获称职优；④2007、2009、2011年参加区级小学数学、科学等学科优质课、“个性杯”、“滨江国际花园杯”小数课堂教学竞赛、研修课活动中分获一、二、三等奖；⑤设计学科教学设计（教案）、制作学科多媒体教学课件10余次分获国家、市、区级一、二、三等奖；⑥指导张锐、陈海波、王义、刘小兰、兰茗等多名青年教师优化学科课堂教学，打造卓越、高效课堂，提高教学效益，并参加区、街道学科立标课、优质课、说课赛活动中多人获一、二、三等奖；⑦指导学生倪华洋、肖云飞、夏银壕等近100名学生参加《全国第三届“中小学信息技术创新与实践活动（重庆赛区）信息技术基础知识竞赛》、《涪陵区第六、七届中小学生科技节四驱车、美术书画竞赛》”、《“安全在我心中”美术书法竞赛》、《首届重庆读书月“知识与人生同在、激情与梦想共飞”重庆市少儿迎奥运读书征文比赛》等竞（比）赛活动中分获一、二、三等奖，该同志多次获优秀指导教师；⑧多次参加学校期中、期末学科学业成绩检测命题工作。

2.该教师具有较强的教育教学教研科研能力，教研科研成果显著。①该教师能积极参加区、街道、学校教研活动，每学年观摩听课达40节以上，上基本功演练课、研究课1次以上，效果佳，示范性强；②该教师课改意识强，积极主动参加市、区级教育教学科研课题研究。该教师2005年设计《教师运用远教资源优化学科课程教育的理论与实践研究》课题被确定为涪陵区远程教育运用课题；参与主研市级课题《农村小学生闲暇时间教育研究》于2005年11月结题；同时并先后于2011年、2013年分别参与市（区）级教育课题《实践教育深化发展实践研究》、《小学数学语言教学策略行动研究》两个教育科研课题研究，并担任主研；③该教师教育教学教研科研理论研究。该教师任现职以来，与李国华、文应友3人合著《实践教育初论》（约30万字）由西南交通大学出版社出版发行；独撰（著）《提高小学数学课堂教学有效性几点策略》、《农村小学现代远程教育存在问题及对策》、《小学数学课堂教学提问有效性策略》、《农村小学科学课程教育困境及对策浅谈》等近10

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篇教育教学论文分别在《中国教育教学理论研究》、《名校》、《教育界》、《课程教育研究》、《探究实践》等国际中文核心期刊、国家级教育学术期刊、教育专著发表；独著《信息技术课程教学中渗透学生思想品德探讨》、《提高小学科学课堂教学有效性的几点策略》10余篇教育教学论文获国家、市（区）级学术成果、优秀论文、优秀培训成果一、二、三等奖；合著（编）《实践教育初论》获涪陵区人民政府组办的第八次哲学社会科学优秀成果评选中获三等奖。

3.教育管理更能强。该同志结合学科课程教学，渗透学生德育与安全教育，所教班级班风正，学风浓；自2010年兼任学校安稳办主任以来，协助学校主要领导狠抓学校安全稳定工作和师生员工安全教育管理，时刻关注师生身心健康，组织全校师生员工开展法制安全、日常安全教育管理，普及安全法制知识，督导安全文明行为，增强安全法制意识观念，提高自护自救能力，促进师生健康平安发展成长。指导教师、班主任做好学生思想政治工作、班级管理工作，开展德育、安全主题班(队)会活动。学生无违法犯罪行为，学校未发生重大安全责任事故（件）。学校学生多人次被评为区、校级优秀干部、少先队员、三好学生、文明之星、安全之星、安全小卫士；2010年学校被评为重庆市平安校园。2014年7月在涪陵区师德典型教师专项培训班中作了题为“校园师德师爱故事”经验交流；2015年组织学生参加重庆市中小学生安全知识网络竞赛获优秀管理员称号。

五．遵章守纪，履职尽责，行为示范，工勤表现好。

该同志严守重庆市教师职业道德“十不准”、“六条禁令”、涪陵区教师师德行为“十准则”、“八条禁令”与学校规章制度，清正廉明从教，依法循规文明执教；遵守工作纪律，不迟到早退，无旷课旷会，无任何违纪违规违法行为，无安全责任事故。尊重领导，团结同事，服从工作安排，克已奉公，深受师生员工和家长称赞。

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