3、朗读指导：
A、基调格外低沉。作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状。这首词就集中地反映了他这种复杂的心情。
B、要保持乐句的完整性，因为课文中的标点是按意思的连贯点的，有些地方跟乐句并不一致。例如“寒蝉凄切”是一个乐句，“切”字起韵，应有稍长的停顿；以下“都门帐饮无绪”“今宵酒醒何处”皆独立乐句，亦应这样处理。有些乐句中有“豆”，如“留恋处”“念去去”“杨柳岸”“便纵有”等之后皆有“豆”，“豆”相当于八分或十六分休止符，读时声断而气不断。
4、背诵 四、精读体悟
1、词的上、下片的内容有侧重吗？
——上片写一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景； 下片是词人想像别后羁旅生活的情状。
2、本词的特色之一是“虚实相生”，谈谈你对此特色的理解。
——词的上片除“念去去”二句，写的都是眼前的实景实事实情，已经淋漓尽致地写出了词人和他心爱的人不忍分别却又不得不别的心情；下片对别后生活的设想，则是虚写了。虚写中所着意描绘的是词人孤单寂寞的心情，连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。读完下片再回过头来看上片，便会懂得“都门帐饮无绪”“无语凝噎”这些话的内涵了──原来词人和他心爱的人之间的感情竟如此深厚，的确是难舍难分啊!
3、本词的特色之二是“过渡巧妙”，谈谈你对此的理解。
——长调的过渡最不容易，既不能“全脱”，又不能“明粘”。这首词上片的歇拍句“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，用的是半虚半实的写法，由此过渡到下片的虚写，真是既不“全脱”又不“明粘”。下片的开头“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”(词家称这类句子为“换头”，意思是跟上片的起拍句字数不一样)，也承接得巧妙：先宕开一笔，说离别使人伤心，自古而然，是由于多情的缘故，似乎有些自慰的意思；忽然又转到现实中来，说在这“冷落清秋节”中离别更使人难以忍受，更深地开拓了诗的境界，下面再说别后生活的设想就显得顺理成章了。
4、本词最大的特色是“融情入景”，试作详细分析： A、上片意象体悟：
1、寒蝉：在中国古典诗词中，○“寒蝉”是悲凉的同义词。首先，一个寒字点明送别时间，说明不是热夏而是清秋；第二，其实寒的不是蝉，而是离人凄寒的心境。“寒蝉”的意象，一开篇就渲染了凄
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凉伤感的气息，突出了“伤离别”的主题。
2、长亭：古人常在长亭送别，此处用长亭，既交代了地点，又暗寓离愁别绪。 ○
3、兰舟：写“兰舟”的目的是要突出 “催”字，一个“催”字传神地写出了这一对恋人不忍分○
离，却又不得不分离的情景，把离别的伤感表现得淋漓尽致。
4、泪眼：泪，是中国古典诗词中“送别诗”中的重要意象。深爱的情人即将分离，两两相对，○
泪眼相看，无语凝噎。此时无声胜有声，柔情浓意，离愁别绪，全都化在这晶莹的泪珠儿之中。
5、烟波、暮霭、楚天：○“烟雾”也是中国古典诗词中的一个重要意象，象征着前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭，衬托出行人黯然神伤的不尽愁绪。
——总之，词人把自己的离愁别绪完全融入了这些意象之中，换言之，是用形象说话，用这些凄凉的意象把离愁别绪表达得淋漓尽致。
B、下片意象体悟：
“杨柳岸，晓风残月”是千古传诵的名句，为什么特别动人呢?
第一， 把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。
柳，是寄别之物，古人早有折柳赠别之俗，寓意有二：一是纤柔细软的柳丝象征着情意绵绵；二是柳与“留”谐音，折柳相赠有“挽留”意。《诗经》“昔我往矣，杨柳依依”即此。
风，也是最能触动离愁别恨的事物，尤其是秋风，更是离愁、忧怨、感伤的“愁种子”。《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”即此。
残月，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。《琵琶行》“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”即此。
——为浇愁而醉酒，醉酒后离别，一觉醒来，杨柳拂风，晓风凄凉，残月冰冷，何等悲凉冷清啊。 第二，这幅画面又是出现在一个特定时刻里──“酒醒”之后。离人饮酒，为的是消愁， 然而“举杯消愁愁更愁”，更何况是在“酒醒”之后!李清照《念奴娇》云：“扶头酒醒，别是闲滋味。”“闲滋味”正是愁滋味。试想，柳永此时不过是他离开心爱的人的第二天早晨，“执手相看泪眼”的图景依然鲜明地留在心上，面对着眼前的凄清景象，而前路是“千里烟波”，他还要继续前行，离自己心爱的人更远，真是“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”啊!
总结：柳有“留”意，残月西挂，伊人不再，晓风侵人，徒添冷意，借酒消愁愁更愁。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”作者组合了最能触动离愁的景物入词，酿造意境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈的气氛，更能展现出微妙的心理活动，挑动读者的心弦。 请大家再次朗诵全词。
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