小学数学教学设计模板(5)

（1）出示课本自主练习第34页，第13题

温馨提示：

第（1）题是除法的应用，可用方程解答。

第（2）是乘法的应用，可列算式解答。比较两题的解法为什么不同？ （2）出示课本自主练习第34页，第15题

温馨提示：

说一说题中的数量关系。单位“1”的量已知吗？用什么方法解答？哪种方法比较简便？

（3）算一算，比一比，你能发现什么？

温馨提示：算一算，比一比。想一想当商大于（小于或等于）被除数时，除数和1之间有什么关系？

（4）出示课本自主练习第35页，第18题

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温馨提示：

独立思考，并完成列式计算。 3. 拓展练习，发展新知。

(1) 出示课本自主练习第35页，第18题

温馨提示：

独立思考，并完成列式计算。 （2）已知a÷

11=b=c÷,并且a、b、c都大于0。请把a、b、c按从大到413小的顺序排列起来。

三、梳理总结，提识升认。

通过本节课的练习，我相信大家会有很大收获。在解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题时，一般先根据“求一个数的几分之几是多少”的关系找出等量关系，然后列方程解答。

四、当堂检测，达标训练。

《新课堂》第32～33页中的1～4题。

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板书设计：

分数除法问题练习

在解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题时，要先找出等量关系，然后列方程或用算术方法解答。

使用说明：

1.生活化的素材，激发学生学习的兴趣。

通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材，如黄埔大桥的长度、某网站对中央电视台2008年春节联欢晚会的满意程度调查数据等这些生活化的素材唤起他们已有的生活经验，激发了他们的学习兴趣，让学生在具体情境中感受数学与生活的密切联系。 2.练习题设计的有层次、有梯度。

本节课通过形式多样的练习，既激发了学生的学习兴趣，又能让学生通过多样的练习，进一步掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能正确、熟练地解答这类应用题。

2．使用建议：

分数乘、除法问题，从关键句可以看出谁与谁作比较，谁是单位 “1” 的数量，让学生知道关键句的理解是我们解决分数应用题的关键，它对我们列出正确的算式是至关重要的。

3．需破解的问题：

如何设置才能让学生更好的理解“题目中的关键句”从列式求解。

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