教育法学形成性考核册作业3~4(2)

2、校外教育是指利用学校以外的各种教育经济够对（D ）进行的教育。 A.公民

B.青少年和儿童学生 C.学生 D.青少年

3、下列各项中，哪一项不是法律责任的构成要件之一？（D） A.行为 B.心理状态 C.因果关系 D.产权关系

4、下列各项中，（C）是我国行政处分的主要方式之一。 A.管制 B.拘役 C.降级 D.劳动教养

5、下列各项中，（A）是学生申诉制度基本特点之一。 A.相关性 B.非诉讼性 C.自主性 D.普遍性

6、下列各项中，（C）不是行政复议的程序之一。 A.申请

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B.受理 C.判决 D.执行 三、简答题：

1、学校捐赠中应遵循哪些基本原则？ 答：（1）积极做好宣传、奖励工作； （2）坚持“自愿、量力”的基本原则； （3）保证捐赠的合法性。 2、简述与教师有关的法律责任。

答：（1）侮辱、殴打、报复教师的法律责任；

（2）拖欠教师的工资或者侵犯教师的其他合法权益的法律责任；（3）教师不履行义务所应承担的法律责任。

3、教育行政复议的特点有哪些？ 答：（1）行政复议是行政机关的行为； （2）行政复议的内容是解决行政争议；

（3）行政复议的审查对象是具体行政行为，并附带审查部分抽象行政行为； （4）行政复议的启动是依行政相对人的申请； （5）行政复议的程序是准司法程序。 四、论述题：

1、请分析应如何加强社会治安的综合治理，保障学校的正常教学秩序。

目前，与学校相关的社会治安问题不少，一些地方冲击校园、滋扰教学、伤害师生、拦路抢劫中小学生财物等现象屡见不鲜，个别地方甚至发生女大学生、研究生被拐卖的现象，等等，为此，

（1）公安、司法和工商管理部门，应与有关部门密配合，加强对社会的综合合治理和文化建设，大力整顿文化市场，严禁宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书报刊、音像制品在校园内和青少年中传播，坚决打击和抵制赌博、酗酒、不健康歌曲和封建迷信活动对学生的毒害，消除诱发青少年不良行为的各种因素；

（2）严禁对少年儿童有害的演出、展览和各种形式的赌博活动；

（3）营业性电子游戏、台球等活动摊点的管理要定点定人，设点要尽量远离学校。营业性的舞厅、酒吧等中小学生不宜入内的场所，要禁止中小学生入内；

（4）任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，不得侵占学校的场地、房屋和设备； （5）不得在校园附近开设集市、生成噪音、污染环境；（6）要注意防止网吧对学生的精神污染和身心伤害；

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（7）不允许任何组织或个人在校园内从事以师生为消费对象的盈利活动； （8）坚决抵制有关单位向学校乱摊派和通过学校搭车收费现象。 2、试述学生伤害事故中学校应承担的法律责任。

《学生伤害事故处理办法》第九条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

（1）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定标准，或者有明显不安全因素的；

（2）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显的疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；

（3）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的； （4）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；

（5）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；

（6）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；

（7）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；

（8）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

（9）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；

（10）学校教师或者其他工作人员在负责组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

（11）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的； （12）学校有未依法履行职责的其他情形的。 3、结合实际，谈谈学生申诉制度的现实意义。

教育申诉制度是非诉讼意义上的申诉制度，是指作为教育法律关系主体的个体及教育行政相对人，在其合法权益受到侵害时，向相应的国家行政机关申诉理由，请求处理或重新处理的制度。我国的教育申诉制度主要有教师申诉制度和学生申诉制度。学生申诉制度是指学生对学校给予的处分不服或认为学校、教师侵犯了他们的合法权益，依法向有关部门提出申诉，请求处理的制度。 学生申诉的范围主要有： （1）对学校作出的各种处分的不服；

（2）对学校或教师侵犯其人身权，如体罚或变相体罚、限制其人身自由权等，可以提出申诉；

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（3）对学校或教师侵犯其财产权，如非法乱收费、乱摊派、乱罚款、非法没收其财物，强迫其购买非必需教学物品或无必需物品等，可以申诉。 现实意义：

（1）是保障我国宪法赋予公民申诉权利在教育法律关系中的具体体现； （2）是保障学生合法权益的需要；

（3）是保证教师依法从教、学校依法治教的需要； （4）是完善社会主义法制建设的需要。

五、案例分析：

MBA考生状告暨南大学案

一位达不到MBA分数录取线的考生以自己符合破格录取条件为由，将暨南大学推上被告席，要求判令被告破格录取原告。

2001年9月，原告邹先生由单位推荐，经广东省经委培训处审核，被同意参加当年11月中旬举行的全国统一组织的工商管理硕士（MBA）学位入学考试，考分为296.5分，面试为75分。因录取标准为“总成绩300分以上，政治理论和综合素质及嫩能够里面试合格”，邹没有达到录取要求，未被暨大所录取。但录取工作又有个补充规定：“对个别未达到正常标准，但工作业绩显著，确有培养前途的国务院重点联系或省属国有大中型企业的管理骨干，可以破格录取，标准为面试成绩必须在及格以上及总成绩高于270分”。邹认为自己符合以上条件，而且经广东经委、省学位委严格审定后，正式书面推举保荐，但被告录取了其他5人，而没有录取自己。于是原告人将被告诉至广州市天河人民法院。 那么，你认为邹先生的行为是否合法？暨南大学是否应承担侵权责任？

邹先生的行为合法，暨南大学应承担相应的侵权责任。《教育法》第三十六条规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。”邹先生具备暨南大学录取的补充规定的条件，具有入学的平等权，因此，暨南大学只录取其他5人而不录取邹先生，是侵犯了他的平等入学的权利。

《行政诉讼法》第四十一条规定，起诉的法定条件是：

（1）原告是认为具体行政行为侵犯其合法权益的公民、法人或其他组织； （2）有明确的被告；

（3）有具体的诉讼请示事实根据；

（4）属于人民法院受案范围和受诉人民法院管辖。

而案例中，邹先生向广州市天河人民法提出诉讼是具备条件和符合法律程序的。

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第二部分，学习情况 一、自主学习情况

对全书十三章内容的学习时间、学习笔记情况、自学多种媒体教学资源情况、其他情况进行填写，其它栏目由我来填写。 二、协作学习情况 小组讨论情况记录表（一） 小组讨论情况记录表（二） 协作学习情况总表

以上表格按要求填写，除了由我来填的，别的都不能空下来。

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