仁爱版 七年级 教案 Unit1 Topic2 Section A B C D(4)

Ss: Canada.

Ss: Cuba.

T: If you go abroad someday, how can I contact you?(教师解释go abroad和contact。) Ss: 用电话。

T: S1S1: Yes, I can. 138…

T: …

)

’s begin to learn numbers.

仁爱版 七年级 教案 Unit1 Topic2 Section A B C D

Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:10分钟)

通过学习0-10的数字，增强学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的语感。

1. (教师手持0-10的数字卡片，上面是阿拉伯数字，下面是英文单词。对折卡片，只出示阿拉伯数字，先示范每个数字的读音，要求学生先静听，再跟读。完成1a。)

T: Look at these numbers carefully, then listen to me and follow.

2. (教师连续朗读这11个数字，强调前10个数字用升调，最后一个用降调，并要求学生跟读。目的是培养学生语感。)

T: Read the numbers from zero to ten, and then from ten to zero.

T: zero one two three four five six seven eight nine ten Ss: zero one two three four five six seven eight nine ten

3. (播放1a 录音，让学生模仿正确的语音语调。)

T: Listen to the tape. Pay attention to the pronunciation and intonation.

4. (双人活动。一个学生用中文说出数字，另一个学生用英文说出这个数字，从而使学生能够准确熟练地掌握数字0-10的英文说法。)

T: Work in pairs. One says the numbers in Chinese, and the other says the numbers in English.

5. (教师在黑板上写出一组数字(0468)7533-8593，让学生试着以最快的速度读出。) T: This is my telephone number. (0468)7533-8593. What’s your telephone number?

S1: My telephone number/It is …(帮助学生回答。)

T: What’s your telephone number?

S2: …

…

(让学生读出自己家的电话号码，练习数字的读法。)

Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:7分钟)

把数字融入实际生活，让学生会说英语数字，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力。

1. (启发学生用英语数自己的手指，文具盒里的笔，书包里的书本，教室里的窗和灯等，把枯燥无味的数字融入现实的情境中进行学习，激发学生的学习兴趣。) T: Count your fingers or school things in English numbers. 2. (教师出示1b

教学挂图，完成1b。

)

T: We can see the numbers everywhere. Now look and say the numbers in 1b.

(采用抢答形式完成。) T: Picture 1. (车牌号

) S1

: Three two eight three.

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(再次强调语调。)

T: Picture 2. (信封邮编)

S2: Zero five two two six zero

T: Picture 3. (QQ号码)

S3: One five eight one four one zero two eight

…

3. (教师在黑板上写出英文数字，让学生说出汉语。)

T: Please read these numbers in Chinese.

4. (两人一组，一个同学用英语说出一串数字，先从位数少的说起，另一个同学用汉语说出来。)

T: Let’s say some numbers. One speaks in English, and the other speaks in Chinese.

Step 4 Practice 第四步 练习(时间:10分钟)

通过询问电话号码，培养学生简单的英语交际能力。

1. (教师出示3a教学挂图，进行问答练习。)

T: Now look at the picture, what’s the telephone number?

Ss: It is 6800-3553.

2. (播放3a录音，学生跟读并模仿其语音语调。)

T: Listen to 3a and read after it. Pay attention to the pronunciation and intonation.

3. (同桌之间互相操练。完成3a。)

4. (学生用真实信息互动操练，并表演。完成3b。)

5. (播放2，并完成2。提醒学生注意单词的重音及音节。)

T: Number the countries you hear. Then pay attention to the stress and syllables.

(核对答案。)

6. (师生共唱Where are you from?这首歌。完成4。)

T: Let’s sing this song Where are you from?.

Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间:8分钟)

通过制作名片和玩数字游戏，练习英文数字，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生记忆单词。

1. (两人一组相互提问，交换信息。仿照3b中的名片，帮你同伴制作名片。)

2. (顺风耳——数字单词记忆比赛。)

(1)教师请学生闭上眼睛，听老师拍球的次数，随后快速抢答，说出对应的数字和该数字

的拼写。

(2)几轮之后由学生拍球，指名回答。

(3)可加大难度，快拍与慢拍相结合让学生猜。

3. (数字读写。)

(1)学生六人一组。

(2)教师事先准备好卡片，卡片上有几组数字。

(3)

各组轮流选两名学生，一名读数字，另一名把所听的数字写在黑板上。在规定时间内

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停止。换下一组，最后写得又快又正确的组获胜。

4. Homework:

(1)帮自己的父母制作卡片。内容包括：姓名、国籍和电话号码。

(2)收集各类号码，认读并用英文书写在作业本上。

Section D

The main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标

1. Learn the phonetic alphabets:

/ /, / /, / /, / /

2. Review some useful sentences:

(1)—Excuse me, are you Jane?

—Yes, I am./No, I’m not.

(2)—What’s your name?

—My name is Sally.

(3)—What’s your telephone number?

—My telephone number/It is 6800-3553.

3. Review some personal pronouns:

I, we, you, he, she, it, they

4. Review the useful short forms:

isn’t=is not aren’t=are not she’s=she is he’s=he is

they’re=they are what’s=what is who’s=who is where’s=where is

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