导学案
临安市於潜第二初级中学学习设计
备课组: 八年级语文 主备人: 赵玲娟 审 核: 教务处编号: 八下01A 使用日期:
【课 题】与朱元思书
【学习目标】1.掌握本文常用的文言词汇,朗读背诵课文。
【学习重点】感受作品的志趣美、语言美。
【学习难点】感受作品的志趣美、语言美。
【文学常识】
一、本文体裁
骈文,又称骈体文,南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对
偶的骈体文,骈文的特点是讲究对仗,通常是四六句相互交替,结构、词性、词义相互配对。
二、熟记作者,了解背景
吴均(469——520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝粱 文学 家、
史学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。
吴均生活的南北朝时期,政治黑暗,社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的
士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时,他因私撰《齐春秋》,武帝恶其实录,免其职。此后,他便到石门山中去隐居。这篇文章不单纯是写景,而是寓情于景,字里行间都流露出作者陶醉于山水之中,向往美好大自然的志趣;同时,也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。
【读通读顺课文】
一、读一读课文,看看这些字词你都读正确了吗?
缥碧piǎo 急湍 tuān 轩邈泠líng 嘤嘤yīng ...miǎo 泠..
千转飞yuān 戾天lì 经纶谷kuī .zhuàn 鸢...lún 窥.
横柯 kē .
二、再读课文,感受作品的声韵美
(1)注意语速。应慢一些,慢一些才有时间去品味文中的意境。
(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号,每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿,每一段后的停顿应稍长一些。
(3)注意重音。如“急湍甚箭.猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如:“风烟/俱净。天山/共色。”“从流
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/飘荡,任意/东西。”当然也有例外,如“水/皆缥碧,千丈/见底”。
【对照注释,疏通课文】
一、在书本上标注下列加点字,并解释。
风烟俱.净.,天山共色。从流飘荡,任意 东
都,全 消散 一样的颜色 随着江流飘荡 随意 向东
(顺,随) 西。自富阳至桐庐一百许.里,奇山异水,天下
向西 余,左右
独绝。
独一无二(极顶,到了极点)
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视
青白色 笔直往下看
无碍。急湍.甚.箭,猛浪若奔.。
急流 超过、胜过 飞奔的马
(比…快)
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上.,互相
两岸 使人看了有寒意的树, 向上
形容树密而绿
轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激.石,泠泠
争着向高处和远处伸展 笔直的向上,直插入云霄 冲激,冲刷 拟声词,形容
水声的清越
作响;好.鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转.不穷,
美丽 互相和鸣 通“啭”,鸟叫声
猿则百叫无绝。鸢飞戾.天者,望峰息心;经纶
不绝(停歇) 至 平息心情 筹划
世务者,窥谷忘反.。横柯.上蔽,在昼犹.昏;疏
通“返” 树木的枝干 好像
条交映,有时见.日.。
看见或出现 阳光
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二、翻译句子。
1.负势竟上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
山峦凭借高俊的地势争着向上,仿佛都在争着向高处和远处伸展,笔直的向上,直插云天,由此形成了无数的山峰。
2.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心;
治理政务的人,看到这些优美的山谷,就流连忘返。
3.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条互
相掩映,有时还能见到阳光。
【合作探究】
1.组内展示(朗读、字词、翻译)
2.全班展示
【当堂训练】
一、给下列加点字注音
缥碧( ) 轩( ) 邈( ) 泠泠( ) ....
嘤嘤( ) 鸢( )飞戾天( ) 横柯( ) ....
二、文学常识
《与朱元思书》的作者 吴均 ,是 南朝梁 文学家。字 叔庠 ,
吴兴故章人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“__吴均体_____”。
三、词语积累
1.找出下列句子中的通假字并翻译。
窥谷忘反( “反”通“返”,返回 )
千转不穷( “转”通“啭”,鸟叫声 )
2.词类活用。
风烟俱净( 消净、消散,形作动 ) .
任意东西( 向东向西漂流,名作动 )
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皆生寒树( 使人觉得有寒意,形作动 ) .
互相轩邈( 向高处和远处伸展,名作动)
3.一词多义。
天下独绝( 绝妙 ) 负势竞上( 向上 ) ..
百叫不绝( 停止 ) 横柯上蔽( 在上面 ) ..
4.古今异义。
一百许里 (古:左右 今:允许 ) .
蝉则千转不穷(古:穷尽 今:贫穷 ) .
经纶世务者 (古:治理
今:政治规划 )
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