3.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的胧,将人们带入一种令人陶醉的胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,因为声音一会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉,以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
三、试仿照这首诗的“如果 如果 ”或“谁不愿意 谁不愿意 ”的句式写几句诗,表达一种企盼。
此题意在引导学生注意诗歌的语言形式与内容表达的联系,并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式,学习使用不同的句式表达同样的情感。
教学建议
一、有必要简介当时“胧诗”产生的背景,将这种创作现象与社会整体环境相联系,有利于把握诗歌的主旨和诗人的写作风格。
二、熟读这首诗,最好能背诵。在熟读、背诵的过程中,揣摩语言,感知“星星”的形象,领会其象征意义。这首诗的抒情性很强,很宜于朗诵,在教学过程中不应忽视。
三、“变奏曲”这一借用的音乐术语,提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情的。要认真体会“星星”在不同的情景出现和不同的事物相结合所表现的情境、氛围有哪些不同。
四、诗中多用比喻。理解这些比喻的寓意,把握其中“萤火虫”“春天”“鸟”“白丁香”“旗子”“火”等形象的内涵,借助对这些形象的感悟,深入体会诗中的思想感情。
五、授课的形式可以灵活,如谈到星星的形象的时候,同学们之间可以展开讨论,教师适当点拨。
关于“朦胧诗”
朦胧诗,作为一个独特的诗学概念,它指称的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。
渔家傲(范仲淹)
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塞下秋来景色异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。人不寐,将军青丝征夫泪。
1.《渔家傲》中表现国度贫弱时期,将帅和兵士们的共同悲痛的句子是人不寐,将军青丝征
夫泪。
2.选出对这首词了解不恰当的一项是( )
A.词的上片各句盘绕着“异”字,写出西北边塞地域到了秋天,景色与中原不同之处。
B.“衡阳雁去无留意”写出将士们为了守边杀敌,不留意雁去南归。
C.“四面边声连角起”中的“边声”指的是边塞上惹起人们悲秋之情的笛声、马声、号角声等。
D.“燕然未勒归无计”一句援用典故来表达报国之志,写出了作者为国犯罪的远大志向。
3.“将军青丝征夫泪”中的“将军”是作者的自称吗?是
4.将“千嶂里,长烟落日孤城闭”扩写为百字左右写景的文字。
5.用“/”划分下面诗句的诵读节拍。
长烟/落日/孤城闭
6.对本词赏析有误的一项是( )
A.这首词写出了本人国北方秋季的景物特性,从词中的“塞下”、“霜”等词语能够看出。
B.“衡阳雁去”是“说大雁向衡阳飞去”而不是“大雁向衡阳飞走了”。
C.这首词既表达将士的爱国之心,又流显露怀念亲人和家乡的感情。
D.这首词感情悲观而消极,表达了鲜明的反战,厌战心情。
⑻上阕“塞下秋来景色异”中的“异”字表现了边陲之地的孤寂荒芜的特性。
⑼请谈谈你对“人不寐,将军青丝征夫泪”一句的了解。
⑽“浊酒一杯家万里”一句包含了戍边将士的什么感情?
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⑾“燕然未勒”的意义是什么?其中的“勒”字是什么意义?
答案:B,D
9, 表现了作者壮志难酬、怀念家乡的情感。
10. 答:无比怀念悠远的家乡而不能归,借酒浇愁的痛苦心情
11. 答:边患未平,功业未成。“勒”字是“刻石记功”的意义。
■ 梦江南(温庭筠)
梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。
⑴词中“独”字写出思妇的孤独身影,“倚”字写出思妇久久等候的神态。
⑵写等候时间之长的短语是过尽千帆,描写思妇绵绵不绝的离愁别恨的词句是
⑶词中写景的句子是:
⑷全词点明宗旨的一句是:
⑸联络全词,说说“过尽千帆皆不是”这一句包含了倚楼人怎样的感情?
答案:2.斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。
3. 斜晖脉脉水悠悠
4. 肠断白苹洲。
5. 包含了倚楼人怀念、等候、渴盼、绝望等复杂的情感。
(一)(10分)
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看
孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨,持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射
天狼。
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9、“鬓微霜,又何妨”一句的修辞手法是什么?表现了作者怎样的心情?(4分)
10、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”一句表现了作者怎样的情怀?(4分)
11、本词中运用了不少典故,试说说下列典故表达了什么意义?(2分)
“遣冯唐”:
6.依据提示,默写诗句。(4分)
①《江城子 密州出猎》中表达自己报效国度的宏愿和巨大魄力的句子:
②《武陵春》中表达作者暮年生活的磨练和内心的悲观的句子:
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