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教学过程
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。 2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。 3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学 4、教师范唱。
5、让学生跟教师模唱曲谱。 6、师朗读歌词,并讲解歌词的内容。 7、用听唱法教唱歌曲。
8、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。 9、学生完整的齐唱歌词
10在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。 11要求学生背唱这首歌。
12用课本的插图引入认识附点二分音符。 13教师出示节奏卡片:
①x ———②x x x ③x — x ④x x —
14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。 15要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏。 16要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。 第四课时授课时间
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教学内容
1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。 2、用打击乐器表现《春天音乐会》。 教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。 2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力
教学过程
1、复习歌曲《云》,并备唱该曲。
2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。 3、师朗读歌词。 4、学生朗读歌词。
5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。 6、完整聆听《春天音乐会》。
7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
8、复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。 9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
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第三单元 教学要求
1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。 重点:
鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”,从学生熟悉的生活入手,感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”,并能正确地运用到歌曲演唱之中。
难点:
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪,《小动物的歌》是欢快的,《小毛驴爬山坡》是俏皮的,而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
教具准备
1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器(大鼓、铃鼓、响板、双向筒。 2、卡片:强弱 第一课时授课时间 教学内容
1、音乐活动:声音的强弱
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2、歌曲《小动物的歌》。 教学目标
根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号: F和P,并能正确运用到音乐中。
教学过程:
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。 3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号:F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:老虎的叫声低沉、声音长。 小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大?谁的叫声小?(老虎的叫声大,小猫的叫声小
⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲《小动物唱歌》。 ⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。(注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。
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⑶教师分局教唱。在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。 ⑷创编歌词:请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。 第二课时授课时间 教学内容
1、音乐活动:声音的强弱。 2、歌表演《小动物唱歌》。 教学目标
进一步理解,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动,发教学过程
1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:哪件乐器发出的声音强?哪件乐器发出的声音弱?
2、在音乐中“强”用什么表示?“弱”用什么表示? P 弱 F 强 出示卡片
3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问:谁发出的声音强?谁发出的声音弱?(碰铃发出的声音弱,钟声发出的声音强。
4、复习歌曲《小动物唱歌》。
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
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