北师大版小学一年级数学第三单元-《加与减》教学设计(2)

出示果树图，让学生观察图，读取图中信息，让学生用自己的语言去描述这些信息。 二．体会减法的含义

1、引导学生观察图，说一说笑笑看到了什么？

2、根据图，提出问题，并引出减法

树上原来有5个苹果，掉了2个，树上还剩下几个苹果？ 你怎么知道是3个。

从5个中去掉2个，可以用一个减法算式来表示，5-2＝3中间的符号是减号，算式读作5减2等于3. 表示有5个苹果，去掉2个还剩3个。

3、用圆片代替果子摆一摆，先摆5个圆片表示什么，再拿走2个表示什么，最后剩下3个表示什么? 换个算式5-4＝1 摆一摆

4、还剩下几块饼干？说一说，数一数。

引导学生说一说，原来有多少块，搬走了几块，还剩多少？ 5-2＝3 各个数字分别表示什么意思？

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改 5、你能象这样说出几个减法算式并读出来吗？ 6.寻找身边的减法问题

小朋友认识了减法，能不能在自己的身边找到减法问题呢？ 三．巩固练习

1.画一画，算一算书P27

2.试一试

3. 看算式，说一说 出示4-1＝3 四．拓展延伸 完成练一练第2题

最后两道开放题要求图要和算式相对应。

五．课堂小结

回首这一节课，说一说自己的感受，说一说自己的收获。

学生读

联系生活实际

学生先划去圆圈，再列式，并说一说是怎么想的。

小组内先互相说一说图意，弄清搬走几个？用什么方法计算，再列式计算。

组织学生进行小组活动，说一说这道算式可以表示什么？

多请不同答案的学生说怎么想的，为什么这样列式？ 板书设计： 还剩下多少 减法的认识

树上原来有5个苹果，掉了2个，还剩下几个？ 5—2＝3 读作5减2等于3.

课题 3 可爱的小猫（5以内的减法） 课型 新授课

教学目标 知识目标：1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。

能力目标：2．理解得数是0的减法算式的实际意义。 情感目标：3．初步体验加减法互逆关系的思想。 教学重点 理解得数是0的减法算式的实际意义。 教学难点 初步体验加减法互逆关系的思想。

教具准备 课件，计数器。

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改 一 复习铺垫

教师采取以下的形式，复习5以内的减法。 1） 师生对口令 2） 师生拍手游戏 3） 开火车填□ 二、创设情境，探究新知

1. 课件出示：一只可爱的小猫，面前有3条美味的鱼，逐一出示4幅图片。

2. 让学生叙述看到的情境。 3. 画面定格在第二幅图上。

叙述：盘里原来有3条鱼，小猫吃掉了1条，你能提出1个问题吗？ 4. 引导学生思考：“求还剩几条”应该怎么列式？你是怎么知道得数是2的？

5. 画面定格在第三幅，第四幅图上。 （教师的引导方法同第二幅图片）

6. 教师提问：请同学们互相讨论，你觉得哪一种方法来计算最简单？

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