小学教育专业 实习 教育研究报告

调 研 报 告

实习支教关于教学实践调查研究报告

一、基本情况调查 学校基本情况：

吐鲁番市葡萄乡汉回学校位于吐鲁番葡萄乡西南方向

十五公里处，成立于1961年，2008年学校占地面积11334平方米，建筑面积1734平方米。是当前葡萄乡唯一一所汉语学校。距今已有近50年历史，是一所全日制小学。2009年7月根据市政办《吐鲁番市教育资源整合方案》（【2009】54号文件）要求，将此校初中部合并到了市五中，现此校成为了一所完全小学。 教师基本情况：

学校共有十六名教师，在编教师16人，在岗教师12人，其中男教师9人，女教师7人，汉族教师11人，回族教师2人，维族教师3人，教师学历合格率达100%，任职条件达标率100%。 姓名 族别 性别 政治 面貌 王石元 汉族 王锐利 汉族 孔德育 汉族 魏彩哲 汉族 梅存珠 汉族 蒋兵 汉族 男 男 男 男 女 男 女 男 女 男 党员 党员 党员 党员 其他 党员 党员 党员 其他 其他 56 57 57 54 53 35 37 41 42 39 年龄 第一 学历 中专 中专 中专 中专 中专 中专 中专 中专 中专 大专 最终 学历 大专 中专 中专 中专 中专 大专 大专 本科 大专 本科 单朝霞 汉族 张伟 汉族 汪晓荣 汉族 阿不都 维族 努力曼 维族 姚爱卿 汉族 梁俊梅 汉族 刘圣忠 汉族 杨萍 董斌

回族 汉族 女 女 女 男 女 男 其他 其他 其他 其他 党员 党员 26 24 32 39 38 本科 本科 本科 中专 中专 大专 本科 本科 本科 大专 大专 大专 学生基本情况调查：

学生总人数：225人，共有8个教学班，班级规模为20-25人/班和25-30人/班。其中学前班一个班41人，女11人、男30人、少数民族33人。一年级1个班共24人女10人、男14、少数民族20人，二年级1个班共31人、女12人、男19人、少数民族29人，三年级一个班共30人、女8人、男22人、少数民族25，四年级一个班共31人、女14人、男17人、少数民族28人，五年级1个24人、女10人、男14人、少数民族23人，六年级2个班44人、女24人、男20人、少数民族39。其中男生136人，女生99人。少数民族197人，汉族28人。

学生年龄情况：其中学前班：4-8岁，一年级：6-9岁，二年级：7-10岁，三年级：8-11，四年级：10-12岁，五年级：11-13岁，六年级：12-16岁

父母职业95%以上都为农民，其余的有外出打工的。

二、教学实践调查

1、下表为葡萄乡汉回学校一周实际教学情况：

语数英音美书新体民双综思科文 学 语 乐 术 法 疆 育 族 语 合 品 学 低段 75无 225252无 22无 1-2年级 节 节 中段 753节 节 节 节 节 节 1152311节 节 2223-4年级 节 节 节 节 节 节 节 节 节 节 节 节 节 高段 75311523112225-6年级 节 节 节 节 节 节 节 节 节 节 节 节 节 2、教材选择调研分析（数学）

我校数学教材都选用人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书。 数学教材的选用主要考虑到：在努力体现新理念的同时注意具体措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。

（1）创新，就是教材的编写要以《标准》为依据，尽量体现数学教育改革的新理念，在教学内容、教材结构、呈现方式上努力展现新的面貌。

（2）实用，则是要考虑我国教育的现实条件，如大班授课、教学具不足、教师的文化水平还普遍不高等，要适应我国广大城乡教育教学改革的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。

（人教版实验教材，适应我国城乡广大地区对教育发展的需求。以乡

中心小学的现实教学条件和发展趋势为依据，如师资条件、教学具条件、学生的生活经验等，选择素材、设计教学活动。举例：分类概念的教学。）

（3）开放，就是要坚持开放的原则，体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供更多空间和时间。不再要求教师严格按照教材的设计进行教学，教材只是教学的基本资源，教师可以根据自身的条件、学生的条件，创造性的组织教学活动、设计教学过程。

2．努力处理好继承与发展的关系，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

处理好继承与发展的关系是教育改革成功的重要条件之一。我国的数学教育有着丰富的而成功的经验，同时也存在着较多的问题。那么，我们应改掉什么、发展什么、坚持什么，这是需要认真研究与论证的。我们需要认真研究和总结自我的长处和不足，在坚持自我优良传统和学习别国经验方面，在顺应国际潮流和坚持特色发展方面处理好关系，寻求适当的平衡。 3、地方课程调研分析：

本校地方课程有新疆课和民族团结课，每周每个班级都有3-4节的地方课，由新疆教育科学研究所、新疆教学研究室和新疆教育出版社共同研发出版的这本地方教材，是新疆本土出版的第一套综合性地方课程教材。

据调研，在新疆地方课程实施计划的落实方面,课时与师资不能完

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