2013年新课标理综化学部分试卷分析（最详细的）

2013年新课标理综化学部分试卷分析

康杰中学：赵敏灵

2013年新课标理综化学试题既保持了相对稳定，又有灵活性创新。突出基础，注重能力，进一步加强了新课程体系以学科主干知识为载体对学生自学能力(接收、分析、应用信息)、理解能力(识图能力)、学科知识综合应用能力及理论联系实际的基本实验能力等的考察。新角度考查主干知识，更注重知识与能力、过程与方法的融合，突出化学学科素养的考查，而淡化了对单纯结论的考察，且与实际生产生活应用紧密联系。

经过对2013年全国普通高校招生考试山西省理综化学部分的试题的认真分析，总体感觉“太难了”。去年的化学试题加大了计算题的考查力度，书写氧化还原反应方程式较多，陌生反应分值是2分，课本上的反应只考了一个，分值为一分。而今年对学生中学化学知识、技能、接受与处理信息的能力、实验能力、思维能力以及知识面的考查尤为突出，考生和老师都反映：整个理综卷化学难度明显大于去年。2012年理综化学均分51分，2013年均分比去年低8分，只有43分。其中客观题均分24分，主观题均分19分。今年化学计算有三处，对电极反应方程式的考察力度加大，其实电极反应也是氧化或还原反应。除选择题较易得分外，所有大题：26、27、28三道题中27题最难。选做题37题不算太难，但设置的问数较多，共12个填空。

一、试题编制特点

1、考查基础知识基本能力

试卷所涉及知识点覆盖面较广，能较好地考查考生对化学基础知识和基本技能全面理解程度，以及对诸多基础知识间的融会贯通、灵活应用的能力。如选择题题干简洁明了、设问指向明确，第8题考查了由键线式推出分子式以及有机物（必修部分）官能团的性质，第12题略难，灵活地考查了同分异构体的书写。13题考查物质的分离提纯。第9题将元素推断和水的电离相结合，基础而不失灵活。11题考查对溶度积常数的基本知识的理解应用。在化学用语方面，除了分子式、有机物结构简式外，着重考查了离子方程式、信息化学方程式及电极反应式的书写。尤其第27、28题对信息化学方程式的考查，力度之大，引起备考学生的高度重视。

2、着重考查对化学学科思想方法、探究能力和创新思维品质

不少试题都需要考生用牢固掌握的知识去进行判断，用敏锐的观察力进行分辨，用灵活的思维能力进行分析。如：

（1）数据处理能力。这里包括两方面的考查：首先是利用化学基本规律列出计算过程，其次是通过计算给出最后结果。整个化学试卷中涉及数据处理的问题，在必做题有三个小题。其中必做题28题第5小题要求列式计算，第3小题要求分析信息写出热化学方程式，其中就需要算出正确的△H,而第26题第7小题只要最后计算结果。相对于去年计算量大大减少，比较正常。但这类考题仍是学生的易错点。

（2）图像分析能力。今年考查仅在第28题出现，也非常简单，仅仅看个趋势，不涉及复杂的分析。这是与去年高考的最大不同。去年化学试题图表很多，特别是化学平衡的图像很有难度。图像分析仍是近年的热点，考生需引起注意。因为图像分析能力对考生的学科素养和能力要求较高。平时靠死记硬背，对化学原理理解不深刻的学生难以得分。

（3）结合工艺流程图和所给信息分析解决问题的能力。工艺流程图是三年课改以来首次（第27题）出现在我省考试题中，难度非常之大。试题综合程度高，更加强调能力，摈弃了凭记忆靠题海就可以得高分的可能性。无机推断试题近几年也没考过，本人理解是因为无机推断需记忆的知识点较多，一点突不破，点点突不破，不能更好的考察学生的综合能力。从试卷大题来看，试题素材新颖（如26题以环己醇制环己烯为背景），以文字（26、27题为例）、流程图（27题）、数据表（26、37题）、图表（26、28题）等多种形式呈现信息，情景设置多变，图文交相辉映，在美化试卷结构同时，体现着学科价值取向。

逐项分析一下供参考

本部分内容相对而言比较基础，各题目知识点考察比较明确。

7．化学无处不在，与化学有关的说法不正确的是

A．侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异

B．可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气

C．碘是人体必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物

D．黑火药由硫磺、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成

基础化学知识及常见化学工艺部分的内容。其中，侯氏制碱法是常规内容，在复习中多次提及；氯气检验输送氨气管道是2007年广东化学第5题的变形。碘元素、黑火药属于化学与生活相结合的内容。 答案 C 分值 6 得分率(%) 93.4 考查溶解度，氧化还原反应，无机物的应用 知识 能力H 思想物质变化是由条件的，性要求 方法 质决定用途 8．香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，其结构简式如下： OH 下列有关香叶醇的叙述正确的是 A．香叶醇的分子式为C10H18O B．不能使溴的四氯化碳溶液褪色 C．不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D．能发生加成反应不能发生取代反应

答案 A 分值 考查知识 能力要 得分率（%） 有机物的性质 6 80.65 D 思想方结构决定性质 这道题考试说明中有一道样题是一道环状不饱和醇的性质，考查有机化学中常见官能团性质。仅涉及必修化学部分中的烯烃和醇类物质性质。对选做选修五的学生没有任何难度。 9．短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，其简单离子都能破坏水的电离平衡的是 2-++3+A．W、X B．X、Y 3+2-+2-C．Y、Z D．X、Z

答案 考查知识 能力 C 分值 6 得分率（%） 69.13 元素推断和水溶液中的离子平衡 D 思想方微观与宏观 考查短周期元素性质和盐类的水解。根据原子序数确定阴阳离子，并判断相应的酸碱的强弱即可。 10．银制器皿日久表面会逐渐变黑，这是生成了Ag2S的缘故。根据电化学原理可进行如下处理：

在铝质容器中加入食盐溶液，再将变黑的的银器浸入该溶液中，一段时间后发现黑色会褪去。下列说法正确的是

A．处理过程中银器一直保持恒重

B．银器为正极，Ag2S被还原生成单质银

C．该过程中总反应为2Al + 3Ag2S = 6Ag + Al2S3

D．黑色褪去的原因是黑色Ag2S转化为白色AgCl

主要考查电化学内容，其中涉及原电池的电极变化，是一直强调的电化学三变化之一。CD选项源自盐类的水解和沉淀转化原理。知识考查范围较广，对学生有一定要求。 答案 B 分值 6 得分率46.52 （%） 考查氧化还原反应 知识 能力D 思想对立统一规律 11．已知Ksp(AgCl)=1.56×10-10，Ksp(AgBr)=7.7×10-13，Ksp(Ag2CrO4)=9.0×10-12。某溶2-液中含有Cl-、Br-和CrO4，浓度均为0.010mol ?L-1，向该溶液中逐滴加入0.010 mol ?L-1的AgNO3溶液时，三种阴离子产生沉淀的先后顺序为 2-2-A．Cl-、Br-、CrO4 B．CrO4、Br-、Cl- 2-2-C．Br-、Cl-、CrO4 D．Br-、CrO4、Cl- 典型的沉淀溶解平衡内容。运用Ksp的公式进行计算。只要注意到AgCl、AgBr和Ag2CrO4的Ksp表达式不同即可。在西安新东方高考（微博）化学选择专项班出现过类似题目，考查的几种物质完全相同。 答案 C 分值 考查知识 能力得分率（%） 溶度积的计算 6 39.85 D 思想定性与定量

12．分子式为C5H10O2的有机物在酸性条件下可水解为酸和醇，若不考虑立体异构，这些酸和醇重

新组合可形成的酯共有

A．15种 B．28种

C． 32种 D．40种

答案：D

有机化学的典型考察方式-同分异构体的书写，在往年一元取代基础上进行变化，相当于考察酸和醇两部分同分异构体的书写，当然也包含排列组合的思想。是我们一直在强调的同分异构体的变式题。与2012年新课标卷12题的出题路线一致，也指明了化学学科的路线：更多的与其它学科结合。C4H8O2的酯类物质的同分异构体书写在康杰中学第二次学校模拟题中出现。命题人是冯志清。 答案 考查知识 能力 D 分值 6 得分率29.76 （%） 同分异构体的书写与判断 分与合的思想 分离方法 乙醇萃取

分液

重结晶

蒸馏

原理

碘在乙醇中的溶解度较大 乙酸乙酯和乙醇的密度不同

NaCl在水中的溶解度很大

丁醇与乙醚的沸点相差较大

D 思想目的

分离溶于水中的碘 分离乙酸乙酯和乙醇

除去KNO3固体中混杂的NaCl

除去丁醇中的乙醚

13．下列实验中，所采取的分离方法与对应原理都正确的是 选项 A． B． C． D．

答案：D

物质的分离与提纯，涉及的萃取、分液、蒸馏、重结晶都是基本实验操作。 答案 D 分值 考查知识 能力得分率59.13 （%） 物质的分离和提纯 6 分与合的思想 H 思想

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