2、主题班会：“爸爸、妈妈，我们长大了！”主题班会可与班队活动结合进行，由班主任组织，学会主持。整个班队活动可以分为四场： 第一场：爸爸、妈妈，你们辛苦了！ 第二场：爸爸、妈妈，我想对你们说?? 第三场：孩子，我想对你说?? 第四场：小倡议，以班级的名义发起。 五、“父亲节”“母亲节”的由来
学生交流课前搜集到的关于“父亲节”“母亲节”由来的资料，讨论在“父亲节”和“母亲节”，我们如何呈献给父母一份礼物。 六、课后延伸
1、学生思考：在家里，自己能做什么呢？
2、用“爸爸、妈妈，我想对你说??”的书信形式与父母进行沟通。 3、用“爱的树叶”检查自己的行为。
浙教版四年级上册品德与社会第二单元第3课教案
3、家庭收支知多少
教学目标：
1、 了解家庭经济来源。
2、 初步学习合理地安排家庭的收支。
3、 树立合理的消费观念，初步形成一定的经济意识。 重点难点：
重点：如何合理消费。
难点：如何正确看待零用钱。当自己的消费和父母的计划有冲突时，学会如何正确处理。 教学准备：
教师准备：预算剪贴板放大图。 学生准备：向父母了解家庭经济来源。 教学设计：
一、了解家庭的经济来源
1、 教师：你每天吃饭、购物、娱乐都是谁在付费？
2、 教师：你知道家中主要的经济来源吗？教师对“劳动所得的报酬”稍做解释。 3、 除此之外，你们还知道家庭的其他经济来源吗？学生讨论。 二、观察家庭开支，了解家庭经济
11 1、 教师：了解了家庭的经济来源，还需要了解家庭的支出情况，才能量入为出，做到收支平衡。
2、 学生交流“家庭月支统计表”，并发表自己的看法。 要求：
（1）学生按计划做，事先不告诉父母，以便得到较为真实的资料。 （2）观察统计一个月，并根据资料谈一谈自己的体会。 （3）一个月后小组交流。
3、 讨论：家庭生活中的必要开支有哪些？要求学生根据自己家的实际情况来确定。 4、 教师：了解了家庭的收支情况，我们要来学着做家庭预算，学会合理开支。
（1）教师出示放大的剪贴板，上面贴上家庭成员要购买物品的便条，所需物品可根据班级学生家庭的实际需求来确定。
（2）教师根据多数学生家庭的经济状况估算家庭一周可使用的经费，也可由学生根据家庭实际情况来确定。
（3）小组讨论，将剪贴板上的需求做一个合理的预算。 （4）班级交流，评选出最佳预算方案。 （5）经济家论坛：若预算超支，如何处理？ 5、 交流：你家是如何做到合理消费的？
6、 讨论：家庭中有哪些方面的需求？当前家庭的必要开支有哪些？你对你家的理财方法有何看法？
三、理财实践
1、 教师：我们了解了一些家庭理财的好办法，现在，我们就从手中的零用钱入手吧。 2、 学生独立思考：你有零用钱吗？你是如何支配零用钱的？你怎样看待零用钱？ 3、 学生学习“会生金蛋的‘鹅’”。
4、 学生开展“零用钱”大讨论，谈一谈自己对零用钱的看法和支配零用钱的好办法。 5、 全班评选理财高手。
4、 我也会当家
教学目标：
1、 通过当家实践，懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。 2、 培养生活自理能力，学会为家长分忧。
3、 愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。 重点难点：
12 重点：通过实践活动学会勤俭持家，有一定的家庭责任感。 难点：品尝当家的滋味，理解父母的辛劳。 教学准备：
教师课前一周布置学生留心观察父母每天在家所做的各项工作，并做记录。 教学设计： 一、亲亲我的父母
1、 教师：你知道吗？你的爸爸、妈妈每天都做了一些什么工作？
2、 学生在小组内交流各自父母所做的事情，由一名学生做记录并代表小组综合发言，其他学生提供发言资料。
3、 学生代表上台将自己组内父母所做的工作做综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等，这些我们是可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。
4、 教师小结：我们的爸爸、妈妈多辛苦呀，他们除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦地操持着我们的家庭。你想对爸爸、妈妈说些什么或做些什么呢？
5、 学生用自己喜欢的方式向父母表达自己此时此刻的感情。 二、试试我来当家 1、 学生阅读一则日记。
2、 教师：你愿意试一试，当一回家吗？做每件事情都就有个计划，就像父母在支配家庭开支时都有个预算。让我们一起来制订一个当家计划。
3、 确定当家主题。教师可以“餐桌行动”为例，行动内容：制订一份菜谱，上农贸市场买一次菜；回家做一餐午饭或晚饭。
4、 小组合作研究当家计划表。讨论：我打算在本次行动中做些什么工作；哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助。教师提出一些建设性的意见。
5、 交流当家计划，评出最合理的当家计划。 三、
当家实践，立刻行动
以“餐桌行动”的实践活动为例：
1、 教师根据家庭状况，让学生自带所需的买菜钱，少则5元，多则50元，由学生自己决定。 2、 在农贸市场，经过40分钟的交易，学生或独立完成或合作完成，购买了各种菜，准备好了当天的晚餐。学生在菜市场的门口，眉飞色舞地说着自己的买菜经验，不时哈哈大笑，像是打了个大胜仗；也有细心的同学在比较、分析之后，发现自己的买价高于其他同学，脸上有了红晕。这种交流没有任何的时空限制，使学生感到心理的安全和自由，学生表达的观点也不会受到打击和嘲
13 笑，在当家活动中，学生验证了自己计划的正确与否。
3、 当晚，学生亲自下厨，一改以往“饭来张口”的局面，引起了家长的极大关注，其中有47位家长以书面形式对该活动进行了热情的反馈，他们深深感到“餐桌行动”提高了学生的理财和生活能力，更促进了家庭的和谐。有的家长被子女的行为感动得热泪盈眶，有的家长还为自己的子女拍照、摄像。
四、写写当家不易
每个参与当家的学生都写一份主题为“当家的滋味”的材料，题目自定。在这份材料的后面附上家长的评价。
第三单元 生活在集体中
1、 你是我的好朋友 教学目标：
1、 知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
2、 感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。 3、 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。 重点难点： 重点：
1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。 2、真正感受到友情的可贵。 难点：善于发现朋友身上的闪光点。 教学准备： 教师准备：
1、《找朋友》这首歌的录音磁带或歌曲VCD。 2、制作从树苗变成参天大树的动画课件。
学生准备：1、了解好朋友的相关资料。2、搜集有关友谊的名言和小故事。3、准备一张漂亮的卡纸。
教学设计：
一、了解自己的好朋友
1、 教师播放歌《找朋友》。全班随着乐声一起唱歌，一起跳舞，寻找自己的好朋友。 2、 教师引导学生领悟：在集体这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。大家一起学习，一起游戏，共同进步，是多么的快乐！
3、 教师：你有哪些好朋友？能向大家介绍一下吗？学生自愿上台介绍自己的好朋友。
14 4、 教师：你了解你的好朋友吗？学生填写“展示台”相关内容。
5、 讨论交流好朋友的资料，形式不限。可集体交流、小组交流、朋友间交流，一起分享快乐。 二、
进入“友谊谷”
1、 教师：友情是世界上最纯真的感情，古今吕外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。
2、 学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。
3、 教师：你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事？学生交流课前搜集的资料。 4、 教师出示从树苗变成参天大树的动画。
（画外音）让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们友谊之树常青。
三、制作“闪光卡”
1、教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，你会得到更多的好朋友。 2、教师：你的朋友们有哪些优点？学生先说一说朋友的优点。 3、教师指导学生制作“闪光卡”，将朋友的优点写在“闪光卡”上。 4、全班相互赠送“闪光卡”。 四、说说“心里话”
1、全班读一读“友谊”的小诗。
2、学生在空格处填写对于“友谊”的认识，全班交流。
2、集体处处有规则
教学目标：
1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。 2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。 重点难点： 重点：
1、知道集体处处有规则。
2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 难点：做个自觉遵守规则的人。 教学准备： 教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。
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