用及其空间结构。 第二章 基因组的结构与功能 【掌握】
人基因组存在大量重复序列的特点 【熟悉】
原核生物基因组的结构与功能 【了解】
1．多基因家族与假基因 2．病毒基因组的结构与功能 教学内容
第一节 人基因组的结构与功能 一、人基因组中只有不到三万种基因 二、人基因组中存在大量重复序列 三、多基因家族与假基因
四、线粒体DNA结构有别于染色体DNA 第二节 原核生物基因组的结构与功能 一、原核生物基因以操纵子方式组构 二、原核生物中的质粒DNA 第三节 病毒基因组的结构与功能 教学方法
首先从基因组在生命活动中发挥着不可替代的作用，激发学生的学习兴趣。讲授过程中分析与综合相结合、常规讲授与多媒体教学相结合、启发式教学与课堂讨论教学相结合等教授方法。 第三章 基因组复制 教学目的与要求 【掌握】
1．DNA复制过程的共同特点 2．原核生物DNA复制的基本过程 3．真核生物DNA复制的基本过程。
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4．真核生物DNA复制与原核生物的主要不同点 【熟悉】
1．基因组DNA复制的基本过程 2．原核生物DNA复制的调控 3．真核生物DNA复制的调控 【了解】
某些病毒基因组的复制 教学内容
第一节 基因组DNA复制的基本过程和共同特点 一、DNA复制是酶促化学反应 二、DNA复制的基本过程 三、DNA复制过程的共同特点 四、DNA复制的保真性 第二节 原核生物DNA的复制 一、大肠杆菌DNA聚合酶
二、大肠杆菌基因组DNA复制的基本过程 三、原核生物DNA复制的调节 第三节 真核生物DNA的复制
一、真核生物DNA复制与原核生物的主要不同点 二、真核生物染色体DNA复制的基本过程 三、真核生物DNA复制的调节 四、线粒体DNA的复制 第四节 某些病毒基因组的复制 一、腺病毒DNA的复制 二、单链DNA病毒基因组的复制 三、反转录病毒基因组的复制 四、乙型肝炎病毒基因组的复制 教学方法
以DNA复制所需的条件为主线，讲授过程中联系前面已讲授的DNA双螺旋结构知
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识，做到知识的连贯，充分利用多媒体课件，用动画等三维空间结构图形象、生动地讲授DNA生物合成过程。 第四章 DNA的损伤与修复 教学目的与要求 【掌握】 DNA损伤的修复 【熟悉】
1．DNA损伤的多种因素 2．DNA损伤的机制 【了解】
DNA损伤和修复的意义 教学内容 第一节 DNA损伤
一、导致DNA损伤的多种因素及其机制 二、DNA损伤以多种类型存在 第二节 DNA损伤的修复 一、某些DNA损伤可以直接修复
二、切除修复是最普遍的DNA损伤修复方式 三、DNA严重损伤时需要进行重组修复 四、跨越DNA损伤的复制后修复 第三节DNA损伤和修复的意义 一、DNA损伤具有双重效应
二、DNA损伤修复障碍与多种疾病相关 教学方法
以DNA损伤的多种机制及其修复方法为主线，讲授过程中联系前面已讲授的DNA复制过程的知识，充分利用多媒体课件，使抽象的内容形象化。 第五章 基因表达 教学目的与要求 【掌握】
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1． mRNA、tRNA，rRNA在翻译过程中的作用和相互配合关系。 2． 遗传密码的特点 3． 密码子和反密码子的关系 【熟悉】
1． 遗传密码表的用法
2． 翻译的起始、肽链的延长、肽链的终止过程 3． 翻译后的加工 【了解】
1． 原核、真核生物翻译起始的异同 2． 蛋白质生物合成与医学的关系 教学内容
第一节 RNA的转录合成 一、mRNA是翻译的直接模板 二、核蛋白体是肽链合成的场所 三、tRNA和氨基酰-tRNA
第二节 蛋白质的生物合成——翻译 一、翻译的起始 二、肽链的延长 三、肽链合成的终止 教学方法
以蛋白质生物合成所需的条件为主线，将真核生物和原核生物的蛋白质生物合成过程作比较，充分利用多媒体课件动画的形式使内容直观化。 第六章 基因表达调控 教学目的与要求 【掌握】
1． 基因表达的概念 2． 乳糖操纵子调节机制
3． 顺式作用元件和反式作用因子 【熟悉】
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1． 基因表达调控的基本原理 2． 原核基因转录调节特点 3． 真核基因组结构特点 4． 真核基因表达调节特点 【了解】
1． 基因表达的方式 2． 其他转录调节机制 教学内容
第一节 基因表达调控基本概念与原理 一、基因表达的概念
二、基因表达的时间性及空间性 三、基因表达的方式
四、基因表达调控的生物学意义 五、基因表达调控的基本原理 第二节 原核基因转录调节 一、原核基因转录调节特点 二、乳糖操纵子调节机制 三、其他转录调节机制 第三节真核基因转录调节 一、真核基因组结构特点 二、真核基因表达调控特点 三、真核基因转录激活调节 教学方法
以原核生物乳糖操纵子调节机制为主线，常规讲授与多媒体教学相结合、启发式教学与课堂讨论教学相结合等教授方法。 第七章 基因组学及相关组学 教学目的与要求 【掌握】 1．基因组学概念
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