各项指导活动的过程记录文档（附件中提供列表说明）
对各项活动开展情况的检查和监督记录（附件中提供列表说明）
（3）对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，并通过形成性评价保证学生毕业时达到毕业要求。
? 需要说明的情况：
? 本专业对学生毕业、获得学位的管理规定。
? 本专业对学生在校期间的表现进行跟踪、监督和评价的相关规定和
具体做法，包括跟踪记录和评估信息，以及如何根据毕业要求判断学生的学业情况等。
? 本专业学业预警制度，对学业有困难学生的帮扶措施。 ? 需要提供的支撑材料：
关于学生学业要求的相关文件
学校和专业对学生学业跟踪评估和评价的相关文件 对学业有困难学生帮扶措施相关文件
学生跟踪评估的原始记录（附件中提供列表说明）
(4) 有明确的规定和相应认定过程，认可转专业、转学学生的原有学分。
? 需要说明的情况：
? 专业对转入学生原有学分的认定方法、认定程序和工作负责人。重
点说明原专业已修课程与本专业对应课程的等效性、对本专业毕业要求的支撑程度，说明相应的判断依据和程序。
? 提供近三年转入本专业学生原有学分认定的实例，并据此说明对原
有学分的认定依据和程序。
? 需要提供的支撑材料：
转学转专业的相关制度文件
近三年转入学生原有学分认定的过程文件（附件中提供列表说明）
2 培养目标
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（1）有公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展需要的培养目标。
? 需要说明的情况：
? 给出本专业培养目标的完整文字表述，说明毕业生就业的专业领域、
职业特征、职业定位以及应该具备的职业能力。
? 分别阐述说明专业培养目标与学校定位、专业人才培养定位、社会
经济发展需要的关系。
? 培养目标公开的渠道，以及学生、教师和社会了解和认知情况。 ? 需要提供的支撑材料：
专业培养目标制定和论证文件记录（附件中提供列表说明） 学校定位和专业人才培养定位的相关文件 专业人才培养与社会经济发展需求分析
（2）定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程有行业或企业专家参与。
? 需要说明的情况：
? 培养目标合理性评价的制度和措施。 ? 培养目标合理性评价的主要内容。
? 评价内容和方法，包括基础信息的种类、收集方法、收集对象和处
理方法，以及评价结果的形成过程等。 ? 最近一次的评价情况和评价结果。
? 当前执行的培养目标修订制度，包括修订周期、修订程序、参与人
员以及主要执行人。
? 最近一次修订情况，包括修订的时间、内容和依据等，应说明培养
目标合理性评价结果在修订过程中发挥的作用等。
? 行业企业专家参与培养目标修订的有关规定，以及在最近一次修订
工作中行业企业专家发挥的作用。
? 需要提供的支撑材料：
培养目标合理性评价制度文件
近3年进行的培养目标合理性评价原始材料（附件中提供列表说明） 培养方案修订制度
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近3年培养方案修订原始材料（附件中提供列表说明）
3 毕业要求
专业必须有明确、公开、可衡量的毕业要求, 毕业要求应能支撑培养目标的达成。专业制定的毕业要求应完全覆盖以下内容：（下面列举的是中国工程教育认证通用标准中所列
的12项基本要求，每个专业不必照搬这12条要求，仅需在自己提出的毕业要求中完全覆盖这些要求）
（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
（3）设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
（5）使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
8
（10）沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
? 需要说明的情况：
? 给出本专业毕业要求的完整文字表述。 ? 毕业要求对培养目标的支撑分析。 ? 学生和教师了解毕业要求渠道及认知情况。 ? 专业毕业要求与认证标准的关系，覆盖情况分析。 ? 分解各项毕业要求的指标点，明确毕业要求的内涵。 ? 需要提供的支撑材料：
与毕业要求制订有关的文件、规定等，以及分析和制订过程的记录（附件中提供原始记录列表说明）。
专业毕业要求公开渠道和方式（网址、印刷材料等）
4 持续改进
（1）建立教学过程质量监控机制，各主要教学环节有明确的质量要求，定期开展课程体系设置和课程质量评价。建立毕业要求达成情况评价机制，定期开展毕业要求达成情况评价。
? 需要说明的情况：
? 各主要教学环节的质量要求。
? 教学过程质量监控机制及运行情况，主要包括课程体系设置和评价
修订机制，课程（教学环节）教学大纲的制定和审查机制，课程教学过程监督检查机制，课程（教学环节）考核方式和内容审查机制等。
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? 质量监控机制运行的实际效果，总结最近一次（周期）课程体系修
订、课程大纲审查、教学过程和课程考核审查、课程目标达成情况评价等工作的开展情况。
? 毕业要求达成情况的评价机制。主要包括评价方法、周期、责任人、
评价依据、评价结果反馈方式等。针对不同类型的毕业要求条目，可采用不同类型的评价方法，但需要说明评价方法选择的原则、评价依据的来源及其合理性判定方法。
? 毕业要求达成情况评价机制的运行情况。总结最近一次评价情况，
逐项说明支撑各项毕业要求指标点的教学环节、评价方法、评价依据及其合理性判定方法、评价周期、评价责任人、评价过程、评价结果，以及对评价结果的分析等。
? 用图表或其他适当形式汇总本专业毕业要求达成评价结果。
参考表格格式：XXX届学生毕业要求达成情况评价表
用于评价的教学环节 课程 毕业要求1.1描述….. 课程 1：描 述… …. 1.2描述….. 课程 实验 …… 专业毕业要求 指标点 评价方法 评价依据 评价周期 评价责任人 评价结果 ………
? 需要提供的支撑材料：
教学过程质量监控相关制度文件
教学过程质量监控过程的原始记录文档（附件中提供列表说明） 毕业要求达成情况评价制度文件
毕业要求达成评价过程的原始记录文档（附件中提供列表说明） 课程评价过程的原始记录文挡（附件中提供列表说明）
（2）建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制，对培养目标的达成情况进行定期分析。
? 需要说明的情况：
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