实验心理学复习题2(4)

答：

（1）实验设计一为2×2被试问设计，（2分）被试为24人。（2分） 实验设计二为2×2混合设计，其中，学生类型为被试问变量，教学方法为被试内变量。（2分）被试为12人。（2分） （2）根据实验设计一的结果，能得出如下结论： ①教学方法的主效应显著，启发式教学方法的成绩显著高于讲授式；（2分） ②学生类型的主效应不显著；（2分） ③教学方法和学生类型之间的交互作用显著，即教学方法对不同类型学生的学习成绩产生了不同的影响；与讲授式教学方法相比，启发式教学方法对学困生成绩的提高作用更大。（4分） 实验设计二与实验设计一的结论相同。（4分） （3）比较说明 ①比较而言，被试问设计的方案能更好地回答研究问题；（4分） ②虽然混合设计所需的被试量较少，且混合设计将教学方法作为被试内变量，能更好地控制来自不同个体间的差异，但当实验过程中容易产生累积效应或练习效应时，则被试内实验设计无法适用。本实验如果将教学方法作为被试内变量则会产生累积效应或练习效应，因此，包含被试内设计在内的混合设计不能回答该研究所探讨的问题，选择被试问设计更佳。（6分）

第三章 信号检测论

一、选择题

1.在感觉阈限测定中，标准刺激由主式呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等，这种方法是 B A、恒定刺激法 B、平均差误法 C、最小变化法 D、系列探索法 2.制作感觉比率量表的直接方法是 C A．对偶比较法 B．差别阈限法 C．数量估计法 D．等级排列法

3．在用差别阈限法制作等距量表时，作为等距单位的是 D A．最大可觉量 B．最大可觉差 C．最小可觉量 D．最小可觉差 二、填空题

1.从量表有无相等单位和有无绝对灵感来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表、比例量表。

2．信号检测论的方法包括有无法、评价法 三、名词解释

1、绝对阈限和差别阈限的定义。

绝对阈限：有50%的次数能引起感觉；50%的次数不能引起感觉的那一种刺激强度。

差别阈限：有50%的次数能觉察出差别，50%的次数不能察觉出差别的刺激强度的差别。 四、简答题

1.三种测量感觉阈限的方法是什么？简述每种方法的特点。 课本P57第四段

2.请举生活中的例子来解释信号检测论中的击中、漏报、虚报、正确否定。

能解释清楚就行。

第四章 反应时

一、选择题

1、在Donders的ABC减法反应时实验中，C反应时又叫（ D ） A基础反应时B简单反应时C选择反应时D辨别反应时

2、在做选择反应时的实验时，选择反应的数目要和辨别的刺激的数目的关系是（ C）

A选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多 B选择反应时数目一定要少于辨别刺激的数目 C选择反应时数目一定要等于辨别刺激的数目

D选择反应时数目要和辨别刺激的数目每次实验时都不一样

3、斯腾伯格提示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是（ A ） A加法反应时法 B减法反应时法 C简单反应时法 D选择反应时法 4、下列哪项实验是应用开窗实验技术（B）

A短时记忆的信息提取实验 B字母转换实验 C心理旋转实验 D短时记忆视觉编码实验 5、下列关于选择反应时的表述正确的是（ BC ） A选择反应时与选择刺激数目之间是呈线性关系 B刺激—反应之间的相似性很高，选择时间越长 C准备状态与不同选择反应时之间存在较高的相关 D个体成熟后随着年龄的增长，选择反应时缩短 二、填空题

1、认知心理学家 斯腾伯格 （1969）发展了唐德斯的减法反应时逻辑，提出了加法法则 ，称之为 加因素法。它不是对减法反应时的否定，而是减法的 发展 和 延伸 。

2、反应时实验中有二个基本因变量，即 速度 和 准确性 。因此，反应时间实验中的一个突出问题就是 权衡 他们之间的关系。

3、斯腾伯格在进行对短时记忆信息提取的实验基础上，确定了识记项目的数量（或称记忆集大小）N、探针刺激的质量（清晰和不清晰）、反应的类型（肯定的或否定的）、 反应类型的相对频率 四个因素对四个独立加工阶段起作用，这四个独立加工阶段分别是a、 探针刺激的编码阶段 ；b、 顺序比较阶段 ；c、 决

策阶段 ；d、 反应组织阶段 。

4、继人差方程和赫尔姆霍茨（1850）对青蛙运动神经传导速度的测定之后，荷兰的生物学家 唐德斯 第一次较为系统地研究了反应时。他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。为此，他设计了两项反应时任务， 简单反应时 任务和 选择反应时 任务。

5、任何一种有效的测量反应时间的仪器都包括3个部分： 刺激呈现装置 、 反应装置 和 计时装置 。 三、名词解释

1、选择反应时：多个反应，各自对应于事先所规定的那个刺激进行反应，此时测得的反应时间，就是选择反应时。

2、反应时间：从刺激的呈现到反应的开始之间的时距。（反应并不能在给予刺激的同时就发生） 反应时间又被称为“反应的潜伏期” 。

3、反应速度与准确率的权衡现象（SAT）：被试根据不同的实验要求或在不同的实验条件下，建立一个权衡反应速度与反应准确率的标准来指导自己的反应。 四、简答题

1、反应时间的相减法。

答：【答案要点】指一种用减数方法将总的反应时间分解成各个成分，然后分析不同成分信息加工工程的方法。即安排两种反应时作业，其中一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，从这两个作业之差判断与此相应的加工阶段。 2、简述反应时的影响因素。

答：【答案要点】（1）外部因素：刺激强度；刺激的时间特性和空间特性；所刺激的感觉器官。

（2）机体因素：机体的适应水平；被试的准备状况；额外动机；被试的年龄；练习；个体差异；速度—准确性的权衡。 3、简述SAD技术的组成。

答：【答案要点】（1）滴定的反应程序，即TRT程序，实际上是一种混合程序，它是SAD技术的一个具体获得反应时分布和反应准确率的方法。

（2）平行精细的猜测模型，即PSG模型，它是对TRT程序所获得的数据进行定量分析的理论模型，是针对TRT程序而提出的一个定量分析的理论框架。 4、测量反应时间的仪器和注意事项

答：【答案要点】仪器：自由落体尺计时器 、机械的钟表计时器 、电子计时器 、特殊摄影 、刺激与反应键 、计算机程序

注意事项：避免过早反应及其他错的反应 、反应数目要与刺激数目相等 五、论述题

什么是反应时间的相加因素法？

答：【答案要点】Sternberg运用反应时相加因素法研究短时记忆信息提取的阶段：通过一系列的实验， Sternberg从反应时的变化上确定了对提取过程有独立作用的四个因素，即测试项目的质量（优质的或低劣的）、识记项目的数量、反应类型（肯定的或否定的）和每个反应类型的相对频率。因此，他认为短时记忆信息提取过程包含相应的四个独立的加工阶段，即刺激编码阶段、顺序比较阶段、二择一的决策阶段和反应组织阶段（先前曾将最后的两个阶段合并为一个阶段）。Sternberg认为，测试数目的质量对刺激编码阶段起作用，识记项目的数量对顺序比较阶段起作用，反应类型对决策阶段起作用，反应类型的相对频率对反应组织阶段起作用。

第五章 视觉与听觉

一、单选

1. 颜色视觉的三个基本属性是（ ）

A．色调、波长、照度 B．色调、明度、照度

C．波长、明度、饱和度 D．色调、明度、饱和度

2. 外耳由( )和称为耳道的谐振腔组成，形状像一个铜号，有助于声能的收集。 A.耳蜗 B.前庭器 C.耳郭 D.鼓膜

二、多选

1.视网膜上的椎体细胞与杆体细胞的区别有( ) A数量不同 B形状不同 C功能不同 D分布位置不同

三、填空

1.晶状体在看远距离的物体时，调节处于_______状体，水晶体变为扁平形；看近距离的物体时，调节处于___状态。

2.视网膜上与两类感光细胞，___细胞和___细胞。___细胞主要是在白天发挥作用，它是明视觉的光感受器；___细胞主要在黑夜发挥作用，它是暗视觉的光感受器。

3.在黑暗的夜空寻找星星，用眼角对着目标看得更清楚，这样做时，实际上是使目标落在___细胞上，而杆体细胞比锥体细胞对光的感受性更高。

4.___细胞能辨别物体的细节，当我们想要看清物体的细微部分时，我们会自动的用眼睛盯着物体，实际上是使物体落在其上。

5.在暗背景上觉察明亮的物体，主要取决于物体的____而不是物体的大小。 6.不同波长的光线是无色的，但当它们刺激人的视觉系统时就产生了颜色的视觉。因此，颜色是的_________________________产物。

7.是彩色刺激和非彩色刺激的共同特性，而_____和纯度则只是彩色刺激才具有的。

8.影响知觉客体颜色的一个重要因素是该客体的熟悉性及___________。熟悉性和过去的经验对外观颜色的作用被归结为__________。 9. 中耳包括3根互相形成杠杆的听骨：___、___、___。 10. 内耳包括___和与听觉无关的___。 11. ___是外周听觉系统的核心部分。 12. 听觉系统最重要的知觉目标是___。 四、简答 中耳的三重作用

五、名词解释 1.感受野 2.暗适应 3.视敏度 4.解像 答案 单选D C 多选 ABCD 填空

锤骨 砧骨 镫骨 耳蜗 前庭器 柯蒂器 确认事件及其位置

放松 紧张 锥体 杆体 锥体 杆体 杆体 锥体 亮度视觉系统接受光刺激后 亮度波长

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