小学语文校本教研活动记录 - 图文(2)

时间： 2017年11月28日 参加人员： 地点：办公室 主题：实验中心小学四步探究教学模式探讨及校本主持人： 教研观摩 活动过程： 一、主持人员xxx老师宣布今天活动的主要内容及活动意义。 二、语文教师分别分成两个组听低年级语文xxx老师的观摩课《小柳树和小枣树》观摩课。 三、 课题组xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx老师做为教师代表对本节课进行评课。 四、 全体教师参观xxx实验中心小学的校本教研活动形式。 （1）观摩xxx老师的低年级汉语拼音课《an en in un vn》 （2）低年级三位教师进行研讨《汉语拼音课存在的问题》 （3）xx镇实验中心小学校长做研讨总结。 五、xxx主任对本次研讨会做全面的总结： 此次会议是xx镇教育上难得的一次盛大的观摩交流会，我们看到了我镇教育“校本教研”展现出了百花齐放的态势，也逐步走向开放。

校本教研活动记录（六）

时间： 2017年12月15日 参加人员：中年段课题组教师及教导处人员 地点：办公室

主题：研讨课：xxx老师的《陶罐与铁罐》—四主持人：xxx 步探究课题中年段教学模式 活动过程： 一、我校中年段的四位语文教师及其他学校的四步探究教师在xxx镇实验中心小学多媒体教室分别听三年级的董军玲老师四步探究精读模式课型《陶罐和铁罐》 二、xxx老师对自己的课堂教学分别做了学生情况的分析和教学内容的反思。 三、xxx、xxx分别对这节课做出点评。 四、我校的xxx老师及其他听课老师也分别展开评价。 五、老师们对中高年级精读课文的教学模式中存在的问题展开了激烈地探讨， xx校长给予悉心的点拨和热情的答复。 六、xxx老师对本次的教研活动做出了总结： 我们的教研活动就是本着有实效，有氛围目的来开展的。随着这学期的四步探究教学活动的力度不断加大，我们的教师们也从以前的漠然变的热情；由过去的羞涩扭捏变成现在的大方自然；由过去的被动学习变成现在的主动探究学习。使得我们的活动越来越活跃，氛围越来越激烈，我们大家学习也越来越主动。这是我们教育的良好态势的开端。

校本教研活动记录（七）

时间： 2017年12月25日 地点：多媒体教室

参加人员：xxxx xxx 主题：研讨课：xxx老师的《静夜思》 —四步探究课题课堂教学中的维度观察 活动过程： 记录人：xxx 一、xxx老师进行备课，做课。其她听课教师对本堂课进行各方面的维度观察：及“课堂活动、目标的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的提问”等方面进行观察，并填表。 二、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。 三、xxx、xxx、xxx分别对xxx老师的课进行评课，提出了宝贵的意见并给予指导： 1、以图片创设情境，以讲故事的方法导入新课，给学生带来学一种身临其境的美感。 2、希望老师在课堂上要注意把握教材，对于一年级的学生来说尤其是一首古诗，不要把诗意挖掘的太深，学生很难理解。 3、课堂的容量不要太大，要注意吸引学生的注意力，要了解每一位学生地学情。 四、xxx做本次活动的总结发言： 作为一名老教师，能利用多媒体课件上这节课，是很难能可贵的，虽然这节课从整体来说不是很理想，但能看得出已经有了四步探究的雏形。

校本教研活动记录（八）

时间： 2017年2月22日 地点：多媒体

参加人员：xxx xxx 主题：四步探究教学中低年级拓展写话存在的问题及主持人：xxx 措施 活动过程： 一、主持人宣布本次校本教研的活动方案。 二、xxx解读《小学生作文心理模型及作文教学模式研究》部分内容。 三、xxx组织大家观看全国特教教师窦桂梅的专题讲座《为生命奠基》。 四、主持人xxx组织大家分成两组讨论：四步探究教学中低年级拓展写话存在的问题。 五、xxx镇实验中心小学xxx、xxx两位老师做中心发言人，汇报讨论的结果。 六、主持人xxx组织大家分成两组讨论集体备课的内容，各抒己见，是各位教师能够在拓展些话的选题上达成共识。 七、xxx校长做本次校本教研活动的总结： 对本次校本教研提出几点建议：一、三个学校共同教研，要注意负责任人要有高度的团结协作的精神，才能使得活动开展的天衣无缝。二、活动的内容的安排要想得到是否迎合了众人的口味，能否让大家都喜欢参与、要尊重别人的意愿。三、活动的主题要小，切忌过大，过空。

校本教研活动记录（九）

时间： 2018年3月13日 地点：多媒体 参加人员：教导处人员及我校全体语文教师 主题：观摩课：xxx老师的《美丽的小兴安岭》—主持人：xxx

四步探究课题课堂教学 活动过程： 一、老师四步探究课题的课堂教学观摩。我校xxx老师教学《美丽的小兴安岭》 二、xxx副校长代表评课： 《美丽的小兴安岭》这一节课体现了信息技术全程营造情景的特色。教师在教学一开始，就利用课件，把学生带入情境，诱发学生追踪故事情节，调动学习兴趣。这让我们感受到了四步探究给予学生的最幸福的教育。 这节课也让我感受到了四步探究教学能够让学生 “读得进、记得住、写得出”，真正培养了学生的自我发展的能力。 三、xxx副主任代表评课： 课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神 。 三、xxx向代表团汇报岩瑞小学近几年来四步探究课题的工作的开展情况。 四、xxx校长评价课堂并作出总结： 这一课，整节课教师都是在落实四步探究课题理念，积极倡导学生自主学习、集体参与的学习方式，课堂上，教师讲的很少，但学生收获的很多。这也是四步探究课题最主要的特征。xxx老师，三年之中对四步探究的模式已经熟练至精，这种认真钻研的刻苦精神非常令人感动。 对此，也非常感谢代表团给予的高度评价，我们将再接再厉。也非常希望代表团和各位校长、教师能够留下宝贵意见。

校本教研活动记录（十）

时间： 2018年4月5日 参加人员：xxx xxxxx xxxx xxx 地点：办公室

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