微笑导学案

陈仓区实验小学 2014－2015学年度第一学期 编号：KW522

五 年级语文导学案

单元 主题 导学 教师 学习 目标 礼物 课题 微笑 课时 第1课时 课型 自研 生成课 主备 教师 姓名 赵向梅 时间 班级 组名 1.初读课文，了解课文内容，正确、流利地朗读诗歌。 2.学会本课的生字、新词。 学 习 过 程 初读 感知 诗歌围绕那个词展开全诗？你喜欢这个词吗？为什么？ 1.课文共有（ ）小节。 2.读完课文后，我知道这首诗讲的是： 。 3.试着给这首诗歌列结构提纲。 自研 生成 ) 1. 写出下列词的反义词。 忘记——（ ） 陌生——（ ） 悲伤——（ ） 希望——（ ） 2. 把下列词语按要求归类。 交流 自测 捧腹大笑 来来往往 和蔼可亲 焦急 悔恨 愉快 严肃 恍然大悟 感动 指挥 （1）描写人物动作的:__________________________________________ (2)表示心情的：______________________________________________ (3)描写人物神情的：____________________________________________ ★同伴评价：A ( ) B ( ) C ( ) 小组评价：_________ 教师评价：_________ 书写等级：_________

陈仓区实验小学 2014－2015学年度第一学期 编号：KW522

__五___年级语文导学案

单元 主题 导学 教师 学习 目标 礼物 课题 微笑 课时 第2课时 课型 探究 展示课 主备 教师 姓名 赵向梅 时间 班级 组名 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解微笑的特点和作用。（重点） 理解诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？（难点） 学 习 过 程 回顾 导入 请你正确、流利的把课文读给同桌听，好吗？ 1. 你从文中读出了微笑有哪些特点？又有哪些作用呢？ 探究 展示 2．诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，你是怎样理解的？ 1. 讲述微笑往事，体验微笑价值。 你经常把微笑送给别人吗？你曾经感激地接受过别人的微笑吗？向大家说说你的经历。 拓展 延伸 ★同伴评价：A ( ) B ( ) C ( ) 小组评价：_________ 教师评价：_________ 书写等级：_________

2.深情送出寄语，倡议“人人微笑”。

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