2014——2015四年级（上）综合实践教案
1、寻找大自然中的“天气先生”
活动目标：
1、知识与技能：（1）使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预 报的习惯。 (2）激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学 生生活，缩短它们之间的距离感。（3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节 气与动物、植物之间的关系。
2、过程与方法：(1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。 (2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言 表达能力、搜集整理资料能力。
3、情感态度与价值观：
（1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关 心科学的同时关注生活质量。（2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。（3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十 四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪 明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。 活动重点：
1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。 2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。 活动难点：辨证地认识各种天气与人类活动的关系。 活动准备：
教师：准备与天气有关的谚语，24 节气的知识
学生：收看天气预报，收集天气谚语及 24 节气的知识，初步了解天气、节气与 人类活动的关系。 活动时间：二课时。 活动设计 内容：1、天气 一、猜谜导课，了解天气现象。
1、 上课之前我们先来猜几则谜语放松放松， 好吗？ （师出示谜面） 大家一起猜， 猜到后大声说出谜底，好吗？开始。学生猜谜，教师板书：风、雪、雨、露。黑 板上的这些现象统称为：天气（板书）。今天我们就来一起研究研究天气。
2、除了黑板上的天气现象外，你还知道哪些？ 二、了解天气变化的途径。
1、你是通过什么方式来了解天气变化的？ （看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活??）
2、 现代人了解天气变化的途径有很多。那你知道古代的中国人是怎样了解天气 变化的吗？（观察生活现象，总结谚语）
3、谁能说说你搜集到的谚语。 学生汇报。
4、在大家同时搜集谚语的时候，我发现××是个有心人。她不仅搜集了谚语， 还了解了一些谚语的意思。现在请××来当老师，为大家说上几条。
5、总结：前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。谁知道 我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（收看天气预报。） 三、识标识，看天气预报，做小小预报员。
1、在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。出示。请大家 仔细观察，你发现了什么规律？让我们共同来认识这几种天气符号。
2、只有天气符号还不够，我还为大家带来了一段天气预报的视频。请大家边看 边收集信息：天气预报包括哪些内容？
3、了解了天气预报的内容后，我们也来尝试着播报一下天气。这里有几座城市 明天的天气情况，请你创造性地为济宁或其他的两座城市，播报天气预报。
4、为什么我们要及时地收看天气预报，了解天气资讯呢？下面我们来看一段视 频——韦帕的新闻。谁能说说为什么要了解天气资讯？
（减少人员伤亡，降低经济损失，防止精神伤害??） 四、探究天气与人类的关系。
1、 刚才我们了解了许多天气的知识和信息。 我想知道， 你最喜欢什么样的天气？ 为什么？ 〖晴天——太阳能洗澡、做饭；风大——（荷兰风力）发电；阴天——人工降雨； 雪天——杀菌??〗
2、我发现多数同学喜欢晴天。因为在这样的好天气下，我们可以尽情地舒展筋 骨，享受阳光。可如果天天都是这样阳光明媚，万里无云的话，又会怎样？出示 干旱的图片。2005 年 8 月，广东省徐闻县就持续了 248 天的晴，看！这就是持 续晴天而导致的旱情。
3、课下，你也收集了一些因天气而造成的灾难。现在就请大家在小组内交流交 流收集到的有关资料，一会儿选代表在全班发言。 （选有代表性的：晴、雨、雪、 雾） 4、师讲小故事换个角度看问题。
第二课时 活动目标：
1、知识与技能：
（1）使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预 报的习惯。 (2）激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学 生生活，缩短它们之间的距离感。 （3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节 气与动物、植物之间的关系。 2、过程与方法：
(1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。 (2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言 表达能力、搜集整理资料能力。 3、情感态度与价值观：
（1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关 心科学的同时关注生活质量。 （2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。 （3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十 四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪 明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。 活动重点：
1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。 2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。
活动难点：
辨证地认识各种天气与人类活动的关系。 活动准备：
教师：准备与天气有关的谚语，24 节气的知识 学生：收看天气预报，收集天气谚语及 24 节气的知识，初步了解天气、节气与 人类活动的关系。 活动时间：二课时。 活动设计
内容：2 节气 第一阶段：确立主题。
首先我向同学们提出一个问题：现在是 10 月下旬，人们的衣食住行是怎样 的？为何会发生这样的变化呢？教师和学生共同探讨“节气与人们的衣食住行 及动物、植物、有什么关系呢”？师生共同归纳为“什麽是节气”、“节气与农 业生产、植物、动物的关系”等几个子课题。 第二阶段：搜集资料。
各组组长进行任务分配，确定调查方式。如：查字典、上网、阅览图书、询问父 母等。在本阶段我鼓励学生动脑筋，各尽其力，如何通过多种渠道来解决问题， 从而获得成功的体验。 第一次汇报：
每个小组都调查到了关于“节气”方面的内容，在春季小组：**同学说“惊 蛰是二十四节气之一。”我问他们，惊蛰如何解释？小组同学说“不知道”，为 了让大家能主动获取知识，并没有告诉他们答案，我只告诉他们字典上查不到， 词典上能不能查到呢？组员们纷纷拿出词典迅速地查找。顿时，教室里的气氛十 分紧张。一分钟后，一位小男孩举手说：“老师，词典上有对惊蛰这个节气的解 释。”全组同学围过去，七嘴巴舌的开始讨论。我鼓励他们只要你们想办法，不 知道的内容一定会查到的，继续努力吧！
第二次汇报： 效果很好，他们将材料进行分类，各组之间互相帮助、团结协作。 第三阶段：展示汇报，动手制作。 这节课是本次活动的主要阶段， 能充分体现学生的才干， 通过看、 说、 想等活动， 培养学生善于观察、思考、独立完成任务能力。 第一环节：创设情境，导入课题。
谁知道这首歌谣的名字？ 哪位同学说一说歌谣介绍了什麽？ 它与万物有什麽关系？ 第二环节：展示汇报。
在这一环节， 首先给同学们一种思想准备。我准备了几句过渡语“前几节课 同学们围绕节气这个主题开展了综合实践活动，同学们表现的积极主动，现在把 你们的收获和大家分享吧！” 活动记录：
小组体验： 我们小组从看挂历——查字典——搜集图片等一系列活动，有收获，也有不 足。通过活动了解了春季里有六个节气及节气与气候的关系。不足的方面：利用 课余时间多看各种书籍，拓宽知识范围。
教师小结： 真是让同学们大开眼界， 网上的内容不但可以看，而且也可以将需的材料进 行下载，这样随时可以使用。 同学们搜集的材料很准确、 很全面我们还了解了哪些关于“节气”方面的内 容？
最后 将本课题延伸到今后的课程中，“节气为农民所乐用，农民伯伯是非常辛苦的， 应选择什麽主题作为以后实践活动的内容呢？” 最后给大家带来了课后拓展吧： ※ 建议班级建立天气预报站。 每天利用各种途径了解天气，并及时把天气资讯 预报给大家！ ※ 当你在抱怨坏天气时，请反思反思是人类哪些行为诱发了坏天气！
2、走近小鸟
第一课时
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的 能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深 人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保 护自然的情感。 二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。 2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。 三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法 认一认：认识周围的鸟
（1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候 鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。
（2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的 形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接 近他们时的反应等，比较深入地了解
鸟类的生活。
（3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野， 并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。
走进小鸟 第二课时
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。 2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的 能力。 3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深 人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保 护自然的情感。 二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。 2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。 三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
做一做：为小鸟建造“食饵台” 组织学生建造“食饵台”。 把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助 小鸟越冬， 增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活 动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心 和环保意识。
3、奇妙的植物王国
第一课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。 2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。 3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 活动设计与实施：
1、活动目标： （1）提出活动主题。 （2）确定活动范围。 （3）学生进行专题阅读。 2、学生主要活动：
（1）提出活动主题： ① 关于校园内的植物名称小调查。 ② 我给植物设计身份证。 ③ 植物与动物、与人类的关系。
（2）确定活动范围：校园内。
教师指导：由于学生是首次接触综合实践活动，因此，在深入了解之前，先由科 学老师向学生介绍植物的基本知识，以及相应的观察方法和活动要求。
（3）学生进行专题阅读。 组织学生到学校阅览室阅读相关的书籍， 对植物的基本知识有更加深入一步的了 解，为后期的实践活动做好充足的准备。
奇妙的植物王国 第二课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。 3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 启动实施阶段 1、活动目标： （1） 成立
活动小组。 （2）实地调查。 2、学生活动： （1） 宣传发动。 （2） 成立活动小组。
（3） 实地调查： 由指导老师带领学生参观并初步认识校园内的植物。
（4）查阅资料： 与电脑老师联系， 利用学生的信息课时间教学生上网查阅资料，获取各类植物的 相关资料（名称、习性与特点等）。
奇妙的植物王国 第三课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。 3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 总结阶段
1、活动目标： （1）集中总结。 （2）制作植物“身份证”或制作一份手抄报。 （3）设计保护绿化广告语。 （4）了解有关森林法规、植树节的由来、我市的市树、市花等知识。 （5）成果展示。
2、学生活动：
（1） 制作植物“身份证”或制作一份手抄报。 “身份证”：将资料打印、过塑，制成小卡片。每张卡片上正面标明大名、 英文名、家乡、习性与特点、用处等。 （2）设计保护绿化广告语。
（3）了解有关森林法规、植树节的由来、我市的市树、市花等知识。
（4） 集中总结： 以班会的形式对此次活动进行一个总结，将学生的认识提升到一个新的高度。 （5）成果展示： 经过同学们的精心准备， 全班同学在课堂上进行植物“身份证”展示、手抄报展 示等。
奇妙的植物王国 第四课时 活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。 3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
4、盐的奥秘
第一课时
活动目标：
1.喜欢参加实验活动，体验科学发现的乐趣。
2.掌握实验记录的方法，发展观察事物、分析现象、记录结果的能力。 3.知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。
活动准备： 每人一个透明的玻璃杯、白糖、味精、盐、记录卡、勺、生鸡蛋、笔、课件 活动过程：
1.导入 上节课我们了解了物体的沉浮现象，现在谁能说一说，有哪些东西可以浮在 水面上？哪些东西沉到了水底。
师：今天，蛋宝宝也来到了我们班，我们一起去听听它对我们说什么？ （播放课件） 蛋宝宝：小朋友们知道的可真多呀！，你们猜一猜我放在水里是浮 在水面上还是沉到水底呢？
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