《画眉鸟》

画眉鸟-----学习写小动物的外形

设计理念：

观察使小学生取得作文素材的重要途径，本次课着重训练学生的观察能力，通过平时在生活中的观察，按照一定的顺序有序，全面的写作文章。 教学目标：

1、抓住小动物的特点，按照的从整体到局部的顺序观察它的外形 2、学习运用比喻、拟人的手法描述小动物的外形。 3、培养孩子们爱护小动物、保护小动物的思想感情 教学重难点:

1、抓住小动物的外形特点来写 2、按一定的顺序观察 教学过程：

一、 课前积累“

在括号里填上表示动物名称的字。组成成语

亡（ ）补牢 画（ ）点睛 （ ）到成功 （ ）发童颜

（ ）背（ ）腰 生（ ）活（ ） （ ）假（ ）威 惊弓之（ ） （ ）（ ）无声 （ ）（ ）点水 守株待（ ） 浑水摸（ ） 二、 激情导入，初步感知

同学们刚才我们所填的词语都是一些有（ ）的词语啊 ?是的（他们都是关于动物）

在上节课结束的时候呢，老师交给了 大家一个任务，是什么呢？（对，是关于动物外形观察的表格）那么这节课老师将带领着大家一起去寻找小动物外形描写的方法。

三、 抓住特点，生动介绍

1、通过谜语介绍抓住动物的特点

谜语：脸上长钩子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象） 同学们是从哪些地方猜出来的呢？ 学生回答：老师总结（“钩子“是大象的牙、扇子是 大象的耳朵，”柱子”是大象的腿、“辫子”是大象的尾巴

2、在 这个谜语当中我们说“大象的 鼻子像一个长钩子”这个句子是比喻句，这样可以把文章写得更加生动。此外我们还可以用一用拟人句如： 孔雀昂着脖子，拖着金碧辉煌的长翎子，显得有 矜持，又傲气。 螃蟹身上的甲壳就像古怪的帽子，；牢牢地扣在身子上面。

上面的例子都很生动地描写出了动物的 外形 (请同学们用上节课所学的知识来说一说)

四、 按照顺序，描述外形

在描述动物外形时，除了抓住特点，还要按照一定的顺序： 1从整体到部分的观察 ○

可以先观察小动物的整体特点：如毛色体型、身长。。。。。。再一部分一部分的观察（从头到脚，从上到下，从前到后

例文赏析：课本P31页 分析写顺序并 完成练习

2从最主要的部位观察 ○

小动物住突出的外形特点，往往叫人关注。我们可以先观察最引人注目的地方，然后按照一定的顺序观察其他部位。（如：壁虎的脚最有特色，我们可以先观察它的脚，再观察他的头、眼睛、尾巴、身体）

学习例文《画眉鸟》第一自然段，回答：做作者是怎么抓住画眉鸟最主要的特点进行描写的，其余的部分又是按什么是顺序写的？每个部分又是怎样描写的？ 五、 理清思路，整理成文 以《老虎》为例，进行引导

1、第一句总写自己喜欢什么小动物

2、确定观察顺序，从整体到局部（整体：皮毛颜色 全身形状） （局部：头（耳朵、、眼睛、鼻子）、身体（四

肢、爪子、尾巴等）

3、叙述的同时用上修辞手法（比喻、拟人、想象）

4、把上述的内容连成一段话，说一说，并且改一改或者按照上述方法写写别的 小动物 板书设计

修辞手法： 比喻、拟人、想象

1 从整体到部分的观察 观察顺序： ○

2从最主要的部位观察 ○

我喜爱的小动物： 可爱的小猫

整体： 皮毛颜色

全身形状

外形 ：

局部：耳朵 （根据学员所说内容进行补充 ） 融入喜爱之情、

眼睛（白天、晚上的变化、

鼻子、 （抓重点） 四肢、

爪子 （与众不同 梅花） 尾巴

可爱之处:睡觉的样子 有时。。。。。。有时。。。。。。有时。。。。。。 爱干净：

教学反思：本节课以动物的词语导入，并以谜语来揭示小动物的外形描写，整个课堂氛围较好，但是后面的图片观察如果能用投影仪边放边讲解，效果应该更好。 另外新城这边的教学人少，学员的积极性方面还需想办法调动。

观察小动物的外形

观察人________________ 观察时间：___________-

动物名称 观察内容 观察记录 外形头部 特征 尾部 毛色 四肢 身体 其他

（眼睛、嘴巴、鼻子等等）

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