全国教师资格考试教育学心理学试题集

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1.根据迁移的性质分类，迁移有（ ）。 A 顺向迁移 B 逆向迁移 C 正迁移 D 负迁移

2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（ ）。 A．苛勒 B．巴甫洛夫 C．斯金纳 D．桑代克

3．教育心理学的研究对象是（ ）。 A.学习的心理规律 B.教学的心理规律

C.学与教的心理规律 D.学与教二者相互作用的心理规律 4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（ ） A.动作技能 B.分析技能 C.态度 D.综合技能

5． 学生的心理发展主要包括（ ）方面。 A.认知 B.情感 C.人格 D.社会性

答案：1.C D 2. D 3.C 4.. A C 5．A B D

判断正误并改正错误（在正确的叙述后面打√ ，在错误的叙述后面打╳ ，每小题3分，共15分）。 1． 道德品质的基础是道德动机。（ ）

2． 定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。（ ）

3．冯特创立了第一个完整的学习理论。（ ）

4．社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（ ） 5．几何证明中的反证法实际就是手段-目的分析法。（ ） 解答：

1．（╳）。道德品质的基础是道德动机。 改为：道德认识 2．（√）。

3．（╳）。冯特创立了第一个完整的学习理论。改为：桑代克。 4．（╳）。社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。改为：观察学习

5．（╳）。几何证明中的反证法实际就是手段-目的分析法。改为：逆推法。

一、多选题:20分，每题02分

6、 下列选项中，属于教育心理学研究内容的是（ ）。 A教师心理B个体差异C教学心理D学习心理

7、 在小学低年级学生中，占优势的记忆类型是（ ）。 A无意记忆B有意记忆C形象记忆D抽象记忆

8、 儿童的一般认知能力差异集中体现在（ ）等方面。 A智力水平差异B气质类型差异C表现早晚差异D智力结构差异 9、 情感丰富，但不稳定；思维敏捷，但不求甚解；活泼活动，但不善深交的人气质类型为（ ）。 A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质

10、 强调教学以学生为中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢

的电子计算机”的心理学家是（ ）。 A罗杰斯B马斯洛C布鲁纳D布卢姆

11、 从迁移的影响效果来说，一种学习对另一种学习起促进作用是（ ）迁移。 A顺向B逆向C正D负

12、 下列项目中叙述正确的是（ ）。

A复述便是死记硬背B做笔记、列提纲是一种认知策略

C不同学科所要求的学习策略可能会不同D心境可以影响记忆效果 13、 策略性知识的教学设计要求包括( )。 A使学生学会学习B学习方法与思维方法并重 C展示教师思路D注意新旧知识之间的联系

14、 如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为（ ）。 A堆式B马蹄形C环形D兴趣站

15、 关于心理健康，下列叙述正确的是（ ）。 A心理健康就是没有心理疾病 B心理健康是一个绝对的标准

C暂时的心理健康不等于永远的心理健康

D身体健康会影响心理健康，心理健康也会影响身体健康 三、判断题:05分，每题01分

16、 儿童的性格具有很强的可塑性，后天的生活环境、教育和训练对儿童性格的形成起重要作用。（ ）

17、 儿童常把蝙蝠看作是鸟，而把鸭看作不是鸟，是儿童在概念学习中混淆本质特征的典型例子之一。（ ）

18、 在动作技能的练习过程中出现练习成绩起伏波动和进步一时性停顿都属于正常现象。（ ）

19、 阿特金森认为成就动机是追求成功的动机与避免失败的动机相减的关系。（ ）

20、 凡是不服从教师指令的行为都是不遵守纪律的表现。（ ） 一、单项选择题

1、1913—1914年桑代克出版的《教育心理学》发展为三卷本的《教育心理学》，奠定了教育心理学的学科名称和内容体系。教育心理学之所以在这个时期从心理学的母体中独立出来，是因为（ ）。 A、教育需要心理学 B、机能主义心理学兴起 C、行为主义心理学兴起 D、学习理论形成

2、在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是材料建立在理论之上，就要贯彻（ ）

A、客观性原则 B、系统性原则 C、发展性原则 D、教育性原则

3、教育心理学是一门应用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻（ ）

A、客观性原则 B、发展性原则 C、理论联系实际的原则 D、教育性原则

4、发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一

般不能改变。说明心理发展具有（ ）

A、顺序性 B、阶段性 C、差异性 D、方向性 5、心理发展的童年期正是接受教育的（ ）

A、学前教育阶段 B、初等教育阶段 C、中等教育阶段 D、初中阶段

6、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（ ）阶段。

A、感知运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算 7、小学阶段的儿童正处在自我意识发展的什么阶段？对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。

A、生理自我 B、心理自我 C、社会自我 D、他人自我 8、学习的基本功能是（ ）

A、适应环境 B、发展自我 C、开发潜能 D、获得经验 9、根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是（ ） A、信号学习 B、规则学习 C、辨别学习 D、言语学习 10、认为学习的本质是自我实现的过程的学习理论是（ ） A、文化历史学派 B、行为主义 C、人本主义 D、建构主义

11、什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用。

A、动机强度较高 B、动机强度较低 C、动机强度适中 D、动机最强

12、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、

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