青岛版三年级上册数学《乘法与加减法的混合运算》教案(4)

师：请同学们列综合算式来计算。

生独立尝试列式计算，有了乘减混合计算的经验，这次大部分学生计算正确，但是还有同学不明确，教师要及时纠正。并请做对的同学给大家讲解。

师：答案是100人，请做对的同学举手！哪位同学来给大家讲讲你是怎么做的？

生1：我是这样想的，用后面两辆中巴车上的人数加一辆大巴车上的人数。26×2＋48=52＋48=100（人）。

师：恩，这样列式是正确的，但是这个式子有个特点，我们可以从左往右算就能得到结果。有没有同学列的式子和这个不一样呢？

生2：我是这样列的：48＋26×2，我先算乘法26×2得到52，再加48也得到100。

师：恩，这位同学的计算正体现了乘加混合运算的计算顺序，先算乘法，后算加法。

4826 2

4852

100

+?↓=+= （设计意图：让孩子在尝试——验证中，学会新的知识）

师：根据这两道题的运算顺序，你能总结一下乘加和乘减运算的顺序是什么吗？

让学生根据以上两个例题，发现联系，总结算法。

小结：在一个算式里，既有加（减）法，又有乘法，应先算乘法，再算加（减）法。

三、自主练习

1．

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