最新教科版四年级上册科学教学设计及反思(9)

你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。

小组讨论：风向标的使用方法

问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗

教学反思：天气几乎每天都在影响着我们的生活，从前面这两个课时的情况看，四年级的学生已经对天气有了初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征，不知从那些方面描述天气，当问及“今天天气怎么样？”的时候，他们往往回答“秋天来了”“今天好冷”等等。通过学习学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气，并且意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。由此开始“天气日历”的学习，使得他们的气象方面知识的学习有更加浓厚兴趣。

第五课、降水量的测量

三维目标：

1、制作简易的雨量器；

2、并学会用简易雨量器测量降水量；

3、完成“天气日历”的纪录。

4、保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

重点：知道降水量的多少可以用雨量器来测量

难点：学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录

教学过程：

明确目标、课前预习

1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？

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