人教版2017初三(下册)语文全册导学案WORD(9)

2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果，培养学生解读诗歌意象的能力。

德育目标

体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。

教学重点、教学难点

1．感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。

2．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感，对比手法的运用及其表达效果。

教学过程

一、导语设计

同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”，放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。

二、资料助读（投影）

戴望舒(1905～1950)，原名。浙江杭县人。1923

- 9 -

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库人教版2017初三(下册)语文全册导学案WORD(9)在线全文阅读。