不等式的基本性质教学设计

不等式的基本性质 教学设计

教学设计思想

本节主要学习了不等式的三个基本性质，重点是不等式的基本性质，难点是不等式性质3的探索及运用，讲解时要将不等式的基本性质与等式的基本性质加以对比，弄清它们之间的相同点与不同点，这样有助于加深理解不等式的基本性质.对于不等式的基本性质3，采用通过学生自己动手实践、观察、归纳猜想结论、验证等环节来突破的.并在理解的基础上加强练习，以期达到学生巩固所学知识的目的.

教学目标 知识与技能

总结不等式的基本性质；

能够运用不等式的基本性质解决有关问题. 过程与方法

经历不等式基本性质的探索过程，分组活动探索不等式的性质，体会不等式变形和等式变形的区别和联系.

情感态度价值观

通过分组活动探索不等式的性质，体会在解决问题过程中与他人合作的重要性；

通过不等式基本性质的学习，渗透不等式所具有的内在同解变形的数学美，激发学生探究数学美的兴趣与激情，从而陶冶数学情操.

重点难点

重点：不等式的三个性质.

难点：不等式性质3的探索及运用.

解决办法：不等式的基本性质3的导出，采用通过学生自己动手实践、观察、归纳猜想结论、验证等环节来突破的.并在理解的基础上加强练习，以期达到学生巩固所学知识的目的.

教学方法

小组讨论、合作探究、讲练结合 课时安排 1课时

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