4.4软件设计
采用步进梯形指令双流程编程实现,应用并联分支结构,其状态转移图如图4所示。由图可知,我们把东西和南北方向信号灯的动作分成两个流程同时起动,分别运行各自的时序动作,相互之间的配合由统一的时钟进行有机配合,不会出现差错。现仅以南北方向的动作简单分析一下工作原理,东西方向工作过程基本相同,在此不再赘述。系统起动时,利用M8002开机脉冲自动进入XO状态,系统处于等待状态。当启动按钮SB1按下时,xO11接通, Y1和Y4同时起动,Y1使南北绿灯亮,Y4使东西红灯亮(东西方向以下不分析),x0起动的同时TO开始计时,20s后利用 常开接点的闭合使状态进入T4,此时Y3和Y5起动,T4使南北黄灯亮,T1计时6s,6s后进入T2,在T3状态下,起动CO和T2,此时南北黄灯灭,CO计数加1,T2时间到时,如果co,J-数不到3次,状态转到T0循环,如果CO计数到3次,状态转入T4,这样就做到了南北方向黄灯闪烁3次的要求。南北方向黄灯闪烁3次后,系统进入T4状态,在T4状态下,为下次闪烁作好准备,同时起动Y3和Y5,Y1使南北红灯亮,亮46s后进入X0状态,至此南北方向的一个循环执行完,此时东西方向也应该完成,在
两个方向都完成后(必须都完成),又重新进入X0和X11······,如此反复工作。在任何时候按下停止按钮SB2,Xl接通,并复位相关状态和计数器,系统自动停止。
第五章 设计总结
在设计过程中,经常会遇到这样那样的情况,就是心里老想着这样的接法可以行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。
我趁着做课程设计的同时也对课本知识有了巩固和加强,由于课本上的知识太多,平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能,而且考试内容有限,所以在这次课程设计过程中,我们了解了很多元件的功能,并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
经过两个星期的设计里,过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过,也曾一度热情高涨。从开始时的满富激情到后来汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味无长。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。
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