苏教版小学科学 五年级上册 第五单元表格式备课(8)

苏教版小学科学 五年级上册 第五单元表格式备

教 师 活 动

学 生 活 动

个性备课

3.谈话：同学们已经知道怎样找障碍物的方 法，而我们今天就采用画图的方法进 行“解释”。 5.学生分组搜集有关盒子的 4.提供给学生同样的，包括里面障碍物的位 置和形状，正面四角标有 A、B、C、D 事实。 的黑匣子。并提供标有 A、B、C、D 的图纸。 二、用模型解释 1.谈话：同学们是不是非常想知道盒子内的 障碍物究竟是什么样的？可惜的是我 们并不能够打开这个盒子， 因为在我们的生活 6.组与组之间进行交流。 中，还有很多这样类似与“黑匣子”的事 物，我们人类并不能直接观察它而获得结果， 只能依靠这样那样的方法去推测。你们能 举出这样的例子吗？科学家又是如何解释 的？ 2. 教师出示 DNA 模型 (图) 三球仪 、 (模型) 、 自然界水的循环(课件) 。让学生说 说对这些模型的认识以及作用， 还可以说一说 根据这些模型懂得了什么。 7.全班交流。 (学生将各组 3.小结：同学们，这节课我们用画图的方法 解释了“黑匣子”,又知道用图可以解 研究结果粘贴在黑板上) 释 DNA 的样子， 用模型可以解释太阳、 地球、 月亮之间的关系，用动画可以演示自然界 水的循环， 这些都是科学研究中很重要的方法 ——“用模型解释”(板书) 。 4.思考并交流：用模型解释事物或现象要经 历怎样的过程？ 5.谈话：同学们现在是不是还想知道盒子内 的障碍物究竟是什么样的？能否根据 本课所学， 采用画图以外的方法解释盒内的障 碍物？

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