东南大学大二短学期MFC设计课程设计任务书(2)

东南大学09级大二短学期,做的MFC设计,最后验收时写的课程设计任务书,仅供参考。。

一、内容简介(书写空间自行拓展) 内容简介(书写空间自行拓展) 我们的项目主要用于南京地铁路线的查询， 乘客通过我们的界面可以了解到最 短路线、最小换乘、所经的站点、站数、转站和票价；同时，我们还拥有一些扩展 功能，乘客能够通过“乘客指南”查看线路图，服务热线等；还可以查询站点附近 的主要设施和公交线路。 我们通过对题目的具体分析，作出了明确的分工，利用 C++编写主程序，用 MFC 做界面窗口，并进行美化，然后设定测试数据，对项目进行多次测试并取得 良好的效果。 二、完成情况(详细叙述工程实现细节，书写空间自行拓展) 完成情况(详细叙述工程实现细节，书写空间自行拓展) 首先，我们对项目要解决什么问题，达到什么功能进行了分析。明确了项目主 要解决南京地铁路线的查询(其中包括最短路线、最小换乘、所经的站点、站数、 转战、票价等) ,并有一些扩展的功能，如乘车指南，公交查询。 然后， 按照要实现的功能把对工程进行划分模块， 主要分成三大块： 路线查询、 乘车指南、周边简介及公交查询。而每一块又进行细致的划分，如乘车指南又分为 服务热线、票价计算、地铁线路图和时刻表。 接着就是分工，XXX 负责路线主程序的编写，XXX 负责 MFC 窗口设计和美 化，XXX 负责资料收集、整理和排版以及测试数据的设计。 对于路线查询，我们的设计主思想是：建立字符串二维数组 CString s[3][30], 一号线南延线的站点放在 s[0][ ]中，一号线放在 s[1][ ],二号线放在 s[2][ ],这样只 需比较第一个参数就知道起始站和终点站在不在同一条线路上，而一些特殊的站 点，如新街口、元通、安德门，作为判断要不要转乘的条件，再比较第二个参数分 情况讨论。这样我们总共分为七种情况： 一、起点站与终点站在同一条线路 这种情况相对简单，但由于新街口站和元通站是作为一号线处理的，当起点站 或终点站是新街口站或元通站，另一个站是 2 号线的其他站点时，就不能简单的直 接通过数组的最高维来判断。针对这一情况，我们添加了一段程序，将上述情况单 独分出来讨论。 南延线到一号线 二.南延线到一号线 南延线到 我们将安德门站作为分界点，当终点站为安德门以北的站点(包括安德门)

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