3A Unit8 Let’s go to the park 的教学设计(3)

本单元主要围绕交通工具类和地点类单词,让学生会如何表达“去某处‘和如何去某处”,要求学生能现实生活中较自如地运用Let’s go to …表达自己的意愿。本单元出现的一些地点都是小学生向往的地方。教师要充分利用这一点让学生自由表达,千万不要机械地去套用句型。

令要求学生两两操练后，又去让学生去听要求，去看具体的示范，欠妥，可以充分利用前面的问答，或在师生示范问答后让两个学生互相问答或连锁问答，发出指令后学生直接进行操练。

4. Presentation Ⅱ

→Teach: by bus (Teacher holds a flag and goes around the class.) T: I’m a guide. ××, let’s go the zoo.

S1: All right. S1: ××, let’s go to the zoo.

S2: All right. …S3…S4…S5…S6…

T: All right. But how?(手势) Look,(电脑中出现公共汽车) there is a … Students: bus

Teacher holds a toy bus and says: By bus.

Students pass the bus and say by turns: by bus.

T: Let’s go by bus. Ss: OK.

(设计意图)：教师恰到好处地使用多媒体进行辅助教学，在学生正在思考But how是什么意思时，伴随着公共汽车的喇叭声，课件上出现了一辆公共汽车，学生的兴致一下又被激发起来。

5. Presentation Ⅲ

→Practise (T: Hello, class. Let’s go to the zoo. Ss: All right. T: But how? Ss: By bus.)

→Teach: park (T: Is it a zoo? No, it’s a park.)

→Teach: let’s go to the park.

→Teach: OK. Let’s go.

→Practise: Let’s go to the park. OK. Let’s go.

→Teach: by bike

T: Let’s go to the park.

Ss: OK. Let’s go.

T: But how? Listen and guess!

Ss: car

Teacher shows a model car and says: by car

(设计意图)：过渡自然巧妙，在师生谈话中引出了park，教师使用了多媒体呈现了公园，同时还展示了公园的图片。教师在这里用手势指挥学生从低到高的方式来读这

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