pep小学五年级下册英语教案全册(4)

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2.请学生扮演Robinson。并评选自己最喜欢的Robinson。 作1.Listen to the tape. Read after the tape. 业2. 一起作业 （选作） 布3. Do a survey. （选作） 置 Unit 1 My day go: go swimming go running go shopping play: play sports play ping-pong play the pipa have: have class have dinner do: do homework do kung fu do morning exercises 板书设计 课后反思

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课题 学 习 目 标 重 点 难 点 课前 准备 Unit 2 My favourite season Let’s talk 1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。 月 日 2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?” “Spring/Winter/Summer/Autumn.It’s pretty/I like snow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。 1.掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。 2.能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由。 VCD English book 课1 时 Step 1:Warm-up 1.教师放本单元的歌曲，让学生随着节奏跟唱。 让学生在欣赏歌曲的2.教师放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite 同时，复习巩固上一season？”。 3．教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如： S1:What’s the weather like in spring in Beijing? S2:Windy. 课时所学的生词。 然后放Let’s try部分的录音并答题。 your favourite season?”之外，还能用哪种句式？ Step 2:Presentation 1．教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’s 2.教师通过核对Let’s try 部分听力练习的答案，呈现新句型可编辑

反复操练几个句型，-------------精选文档-----------------

“Which season do you like best?”。 3.教师用从慢到快的速度或用拍手说绕口令的形式强化学生对新句型的口头表达。 4.学习重点单词、短语和句型。5.学生自读课文，并根据课文回答提问。 T: Which season do you like best? Ss: Winter/… I like snow./It’s pretty. 6.向学生讲解重点句子，并让他们对重点做好笔记。 7.教师呈现Let’s talk部分的替换图片让学生做替换练习，形成多组不同的对话。 Step 3:Consolidation and extension 1.灵活运用所学重点单词和句型造句。 T: What is the weather like today? Ss: It’s warm/… T: Which season do you like best? Ss: Spring/… 2.Make a survey.学生进行小组活动，运用句型：Which season do you like best? 对小组内学生最喜欢的季节进行调查。完成P14的表格，至少问两名学生。 3.表演对话。 4.Teach the song“What’s your favourite season？” 作1.Listen to the tape. Read after the tape. 业2. 一起作业 （选作） 布3. Do a survey. （选作） 置 可编辑

让学生掌握。 -------------精选文档-----------------

板书设计 课后反思 Unit 2 My favourite season Which season do you like best? Spring. It’s warm./… 课题 学 习 目 标 重 点 难 点 课前 准备 Unit 2 Part A Let’s learn 月 日 1.能够听、书、读、写单词season,spring,summer,autumn,winter。 2.能够使用句型“What’s your favourite season?” 提问，并能够根据实际情况回答。 1. 正确书写五个单词并运用句型“What’s your favourite season?”进行问答练习。 2. 听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter和season。 课2 VCD English book 时 可编辑

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Step 1:Warm-up 1.Let’s chant： Mmm! It’s warm today! Take off your jacket! Phew! It’s hot today! Put on your Tshirt! Oooh! It’s cool today! Put on 将学生的回答分成四季进行板书，并将图片贴在相应的位置上。 your sweater! Brrr! It’s cold today! Put on your coat! 2.运用What’s your favourite colour/food/drink/fruit/animal/weather?提问并进行回答。 3.教师呈现四季图片问：What’s the weather like in this picture？And what about this one? 4.猜谜语：学生做Pair work, 操练句型：What’s the weather like today? Step 2:Presentation 1.教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!The leaves are green now.What season is it now?出示单词卡片season,教学season。再呈现单词卡片spring,教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行It’s …由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容。 描述，如：Spring is warm in Hangzhou/Taiwan等。之后，教师指教师读单词，请一名着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’s the weather 学生到黑板上用卡片like in spring in Beijing/ Shenzhen?等，引导学生回答。师生一起拼排序，其他学生给读spring。 2.教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer。 3.教师利用简笔画引出autumn 和winter。 4.出示各种天气状况的图片，进行问答，如： 可编辑

P15的图片排序。再小组合作排序，一名学生报单词，其他同学给图片排序。

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