人教版五年级英语上册教案(2)

Unit1What’shelike 板书设计 教学反思 （）月（）日总第（）课时

教学内容 Unit1What’shelike第（3）课时 知识目标：通过听音及练习，学生能够掌握y的发音规则 能力目标： 教学目标 通过听音及书写，能够读出符合y发音规则的词， 并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词 情感目标：培养学生正确发音的好习惯. 教学重点：能够掌握y的发音规则 重点难点 教学难点：能够读出符合y发音规则的词，并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词。 教学光盘、单词卡片。 教具准备 教 Step1.Warmingup 学 1.Freetalkwithstudents. 2.Revision 过 Step2.Presentation 程 1.单词及音标呈现 教 (1)教师出示直观的图片，通过图片呈现单词baby/happy/sunny/windy/sorry.板书并带领学生认读单词。 学 (2)请学生观察单词baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它们的共同之处，过 教师教读单词发音并示范音标的正确书写,并让学生进行练习。 程 (3）学习音标之后再回头读单词 baby/happy/sunny/windy/sorry .把音标教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律. (4)师在黑板上写好单词,找学生书写音标,其他同学在练习本上练习,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。 Step3.Practice 1.听音训练：听录音并写出听出的单词。 2.配对子：小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共6张，每张卡片上写有一个单词，让学生找出规律相同的单词配对。 Step4.Production 认读单词及音标，做配套练习或基础训练中的相关练习。Step5.Ending 1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday. Writethewords(必做)C 作业设计 总结学过的音标（选做）AB Unit1What’shelike 板书设计 教学反思 （）月（）日总第（）课时

教学内容 Unit1What’shelike第（4课时 1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组polite,shy,helpful,hard-working,clever. 教学目标 2、能听懂、会说句型What’shelikeHe’s... 教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 重点难点 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征. 教学光盘、单词卡片。 教具准备 教 Step1.Warmingup 1、听唱Mynewteacher. 学 2、Pairwork 过 Step2.Presentation 程 1、用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。 T:Who’sthatman/womanWhat’she/shelike？引出（严肃）的principal带读，展教 示（微笑的）principal和带博士帽的universitystudent的合影，让学生猜Who’学 she引出新单词universitystudent带读。 过 Practise:…….isourprincipal.Myfather/motherisauniversitystudent. 2、最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词strict带读 程 Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind. Learnthewords“smartactive”inthesameway. Step3.Practice 活动设计1Bingo(classwok) 活动设计2让学生看老师表情来猜。 活动设计3利用单词字母的拼写进行巩固。 听Let’slearn录音、模仿 Step5.Ending 1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday. Writethewords(必做)C 作业设计 Makeadialogue.（选做）AB Unit1What’shelike 板书设计 教学反思 （）月（）日总第（）课时

教学内容 Unit1What’shelike第（5）课时 PartBLet’stry&Let’stalk 1.通过两人及小组的对话练习,继续学习有关询问某人是谁,怎么样的交教学目标 际用语. 2.通过情景对话表演使学生能够听懂,会说,会表演对话的内容并在真实场景中,运用所学语言进行真实交流和运用. 3.通过对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音和语调. 教学重点：学生能够表演对话的交际内容 教学难点：能用重点难点 Whois…He/Sheis…What’she/shelikeHe/Sheis..Isshe/he…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.等进行真实交际. 教具准备 教学光盘、单词卡片。

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