浅谈如何上好高中历史复习课(2)

注重学生课堂上可能出现的情况以及相关的对策，从整体上要有掌控，防止意外情况的出现等。 二、教后反思

1.教学效果。上课之前，我对于要上的内容不断的在头脑中如放电影一样，反复咀嚼，发现问题，及时更改；上课中，我积极克服紧张情绪，由于内容熟悉，课堂教学整体上连贯完成。上课后，积极倾听听课专家的意见，认真做好总结。从反馈的情况来看，本节课上的整体效果较好，基本上完成了教学任务，但是仍然留下了很多的遗憾。或许，正如有人所说，教学就是一门遗憾的艺术。 2.几点体会：

（1）在经历了本次比赛之后，我真正体会到“思广则能深，思深则能透，思透则能明”的含义，教学必须要静下心来。认真备课、备学生、备课堂，你会从中感觉到教育的快乐。

（2）有人说教师的工作是一个重复性工作，不在重复中灭亡，就在重复中进步。但是，通过此次上课，我懂得了重复只是自己的感觉，要想不重复只有不断地创新，不断地改进教学效果，课就会越上越新。 （3）要学会及时总结并借鉴其他同行的经验，将其中优秀的做法、思想融入到自身的教学中。

（4）关注学生实际知识的掌握，教学形式、教学手段和途径，不能偏重，否则就会本末倒置。 3.几个需要继续关注的问题

（1）教学课堂需要关注的常规问题。在教学组织上，如何教会学生发言，如何让学生发言规范，使学生能正确到位地表达自己的观点，真正主动参与课堂；在课堂用语上，如何减少教师自己话语罗嗦，指令不清等影响教学效果的因素。如何倾听、正确引导、评价、点拨学生的发言，使学生积极跟随教师的思路。同时，在复习中怎么才能做到使学生大容量地获取知识，运用知识。

（2）关注教学三维目标与实际教学脱节问题。如何有效地解决目标制定缺乏单元整体意识的问题，如何分析教材内容在整个单元体系中的地位以及教学重点、难点问题；如何改变有目标无落实的问题，即最大限度地实现三维目标，并在具体的教学中落实三维目标；如何进行有效性的训练的问题。不要使一节课看似热热闹闹，结果学生两手空空。

（3）如何进行资源捕捉、合理利用的问题。现在学生手头资料，教师的手头资料多了去了，如何使用才能使这些资料更有效地发挥其作用。

（4）如何转变学生在学习方式中存在的问题。本届学生可能由于初中学习习惯的影响，学习被动不说，还有一种等、靠思想，既等教师给予总结，又靠教师不断地讲解。结果不仅学得苦，结果却不理想。 总之，如何上好高中历史复习课是一项长期而复杂的问题，需要我们的教师在日常的教学中及时进行总结，并将有效地方法运用到实际的教学中。

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