实验
一、实验学时
完成本实验需4学时。 二、实验目的 1、阅读程序题
1
简单判定性问题求解
（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的方法；
（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律； （3）掌握数据在内存中的存储方式；
（4）学会输入、输出函数的基本格式和使用方法；
（5）学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符，以及包含这些运算符的表达式。
2、编程题
（1）如何运用if-else判定性结构进行程序设计； （2）如何运用switch判定性结构进行程序设计。 3、调试题
（1）熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、实验指导
为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于编程的指导意见，可供参考。
1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。
2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，完成程序的设计。要注意简单判定性问题的结构选择。
3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作，也是非常重要的工作。对于初学者来说应该建立良好的习惯，在调试程序的时候，应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。
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四、实验内容
1、阅读程序题 （1）main( )
{ /*定义字符型变量*/
char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/ c1=97; c2=98;
printf(\ /*以字符形式输出*/ printf(\ /*以整数形式输出*/
}
该程序的输出结果是 a b(换行)97 98 。
思考：可否改成int c1，c2；输出结果是？ 相同
（2）main()
{
int a=7,b=5;
printf(\}
该程序的输出结果是 0 。
思考：若将printf语句中%d变为%f，可否输出分式的值？ 可以
（3）main()
{
int a=9;
a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/ printf(\}
该程序的输出结果是 -18 。
思考：赋值表达式a＋＝a－＝a＋a的求解步骤？ 第一步：a=a-(a+a)=-9 第二步a=a+a=18
（4）main()
{
int k=-1;
printf(\
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}
该程序的输出结果是 -1 4294967295 。
思考：－1
在内存中的存储形式？
取反加一
11111111111111111111111111111111(32个)
（5）main()
{
unsigned x1; int b=-1;
x1=b; /*有符号数据传送给无符号变量*/ printf(\}
该程序的输出结果是 4294967295 。 思考：不同类型的整型数据相互赋值时，规则是什么？ http://blog.csdn.net/happymawolf/article/details/6342937（有符号赋值给无符号） （6）main()
{
int a=3,b=4,c=5;
printf(\ printf(\}
该程序的输出结果是 0（换行）5 。
思考：若将第一个printf语句中&&变为|| ，结果将如何？ 1（换行）6
（7）main()
{ int a=1,b=2,c=3;
if(c=a) ; printf(\else printf(\}
该程序的输出结果是 1 。
2、编程序并上机调试运行(包括题目及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果)
（1）将一个百分制成绩转换成等级制成绩，百分制与等级制的对应关系如下表：
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百分制 等级制 90-100 优 80-89 良 70-79 中 60-69 差 <60 劣 具体要求如下：
1) 用switch语句实现该功能；
2) 用键盘输入百分制成绩，输入前要有提示信息，对于不合理的数
据应输出错误信息；
3) 输出结果应包含百分制成绩和成绩等级；
4) 分别输入成绩-10，30，60，68，75，83，95，102，查看记录运
行结果。
见下页 测试数据：100，50，-20 输出结果：优，劣，成绩输入错误 流程图 程序代码 #include
开始定义变量n、s输入成绩sn=(s-50)/10n=0是输出“劣”否n=1是否n=2输出“差”是输出“中”否n=3是输出“良”否N=4或n=5否是输出“优”输出“错误！”结束
（2）银行整存整取存款不同期限的月息利率分别为：
?0.63%??0.66%??0.69%?0.75%???0.84%期限?1年期限?2年期限?3年期限?5年期限?8年月息利率＝
输入存款的本金和年
限，求到期时能从银行得到
程序代码
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