高一语文暑假作业1(7)

姜堰二中 高一语文

高一语文暑假作业15

1、A（A．疴kē C．殍piào、诠quán D．娠shēn）

2、D汇—荟、忽—乎 （A．讫—迄 B．阕—阙、蔼—霭、滔—涛 C．佳—嘉） 3、【答案】A(【解析】A项意思与语境不符，不足为训：不值得当做典范或法则。B卓尔不群：超出寻常，与众不同。C彪炳千古：形容伟大的业绩流传千秋万代。D捉襟见肘：现在一般用于顾此失彼，穷于应付) 4、答案：B．（A．?跟自己?与?看不惯?不搭配 。C．有歧义 D．?不无决定因素?表达反了，应为?起着决定性的作用。）

5、经济富裕(物质)、社会公平(公正)、良好心态(精神)

6、（1）【答案】本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其哀。 (2)【答案】典故出自孟子《齐人有一妻一妾》。这个典故写出毫无人格尊严的齐人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑态。与介子推宁愿烧死也不做官的气节形成了强烈对比，尾联表达出作者对人生意义的拷问。人生无论贤愚的确最后虽然都变成了一蓬蒿草，但是人生的意义却不尽相同。有的能够遗臭万年，有的却千古不朽。

7．D．【故：觉得奇怪】

8．B．【A用；把。B．都是“介词，在”。C．动词，交给；介词，和、同。D．副词，竟然（如此）；连词，于是，就。】

9．C．【②是“间接”表现。⑤说的是钟离意不受贪赃之物，表现其清正。】 10．D．【A．不是钟离意命令属下遣送囚徒，而是皇帝命令大司徒属下。B．“力排众议”无中生有。C．“委地”表示不接受班赐；不是“加赏”，而是“改为赏赐”。】

11．①如果获罪，由我一人承担；我坚守信义，决不连累大家。（译对“归”、“义”、句意各1分）②这些东西是贪赃受贿得到的宝物，（我）确实不敢接受。（“此赃秽之宝”译为判断句得1分，译对“诚”“拜”各得1分） 【参考译文】

钟离意字子阿，会稽山阴人。

建武十四年，会稽瘟疫大爆发，病死的人以万计数，钟离意只身（赴疫区）亲自抚恤（难民），筹集分发医药，所管辖地区的百姓多因他才得以保全并渡过难关。 钟离意被举荐为孝廉，再次升迁，应召到大司徒侯霸公府供职。朝廷下令让大司徒府派属下押送囚犯到河内府，时值冬寒，囚徒患病不能行走。路过弘农县时，钟离意便传下文书让县里替囚徒制作衣服，县里不得已给囚徒制作了衣服，但上书朝廷奏明此事。钟离意也将全部情况上报皇帝。光武帝见到奏章后，拿给侯霸看，并说：?你所派的属下怎么如此尽心仁义呢？这个人的确是良吏。?钟离意最终又在路上解除囚徒的枷锁，任凭他们选择到达目的地的路径，（但与囚徒约定）在规定的日期都要到达（目的地），（结果）没有人违约。

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后来，钟离意被授职任瑕丘县令。有个叫檀建的县吏，偷窃县衙里的东西，钟离意屏退左右悄悄地询问，檀建叩头服罪，钟离意不忍心施以刑罚，钟离意不忍施加刑罚，就让他长期休假。檀建的父亲了解（真相后），为檀建安排了酒席，对他说：?我听说无道之君用刀杀人，有道之君用义罚人。你（在他手下）犯这样的罪，这是命啊！?于是让檀建服药而死。建武二十五年，钟离意调任堂邑县令。县民防广为父报仇，吃了官司坐牢，他的母亲病亡，防广哭泣不食。钟离意哀怜他，于是（打算）放防广回家，使他能为母亲办丧事。属下都规谏钟离意，钟离意说：?如果获罪，由我一人承担；我坚守信义，决不连累大家。?于是就把防广放走了。防广安葬母亲后（敛，通?殓?），果然回来坐牢。钟离意暗中将此事上报，防广最终被免除死罪。

显宗即位，钟离意被征拜为尚书。这时交趾太守张恢因贪赃千金，被追究押回京师伏法。（贪贿的）钱物等记录在案没收，交予大司农。朝廷下诏将这些财物分赐给群臣。钟离意得到珠宝，将它们全部放到地上而不接受赏赐。显宗感到奇怪，便问他这样做的原因。钟离意回答说：?我听说孔子厌恶‘盗泉’的名称，在盗泉边宁可忍耐干渴也不喝泉水。这些东西是贪赃受贿得到的宝物，（我）确实不敢接受。?显宗感叹道：?尚书的话真清正啊！?于是改将库钱三十万赐给钟离意。调任他做尚书仆射。

当时，皇帝下诏赐予投降的胡人后代细绢，负责文案的尚书把细绢数量的十误写为百，皇帝看到司农呈上的文案，大怒，召来尚书郎，准备杖打他，钟离意于是进来叩头说：?失误，常人都能够容忍，如果把懒散大意当作过失，那么我的职位高，罪责应较重；尚书郎职位低，罪责应轻一些，错误全在我一人，我应当首先被判罪。?于是脱去衣服准备接受杖责。皇帝怒意消除，让钟离意戴好帽子并赦免了尚书郎。

钟离意做官五年，用仁爱恩德感化人，百姓多富足，后因长期卧病死于任职期间。 12.首先，摆出谬论“天人合人”可以解决当今人类所面临的一切概重大难题；接着，揭示谬论错误所在，阐明对“天人合一”的正确理解；最后，提出希望，学者应该尊重科学。（每点2分）

13.作者认为鼓吹者一方面杂糅了儒道佛思想，缩小了中国哲学的内涵；另一方面又扩大了“天人合一”的内涵并夸大了它的价值。（每点3分）

14.因为“天人合一”论是杂取拼凑出来的伪科学，鼓吹者却宣称可以解救世界生态危机，实在可笑；把本是认识论的儒家的“天人合人”思想加以拔高，不懂科学也不尊重科学，却自我陶醉，实在可悲。（每点3分）

高一语文暑假作业16

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1、D（A．诲huì、轶yì B．量liàng C．辟bì）

2、A声—生、志—智 （B．画—化 C．无 D．立—力） 3、【答案】B【解析】A项“潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。只用于人，不用于物。C项“筚路蓝缕”形容创业地艰难，句中误把它当成了事先做好准备，应改为“未雨绸缪”。D项“不期而遇”指没有约定而意外相遇，一般用于人。 4、答案：A．（B．?在……上?改为?为了?或?在……方面?。 C．用词不当，?未免?改为?未必? 。D．去掉?有没有?。）

5、参考答案：二氧化碳排放总量（或“二氧化碳”）、 绿化（或“植树”） 、抵消（或“吸收”）、环保（或“环保活动”）（４分，每个词1分） 6、（1）①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。 ②寓情于景，“白马江寒树影稀”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。 ③虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。 ④听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。

（2）①“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情；

②“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情；

③“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对因友人离去的惜别之情； ④“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情； ⑤“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。

7. 小溪是全文的线索，把我对家乡的描摹、赞美串在一起。小溪是家乡的缩影，形象反映出家乡的变化；小溪是情感的载体，寄托了作者对家乡的热爱之情。 8．清澈的小溪在春天被染成了粉红色；贫瘠的山谷变成桃花源；缓慢而沉重的生活有了转机；乡亲们由愁眉苦脸变得神采飞扬；由恨 “生不逢地”变为积极建设家乡。（小溪从清澈变成了粉红色；山谷从贫瘠变成桃花源；农民的生活从缓慢而沉重变成富有希望；乡亲们由愁眉苦脸变得神采飞扬；由恨 “生不逢地”变为积极建设家乡。）

9．用拟人手法、对比手法写小溪的变化；从视觉、嗅觉角度描写了小溪的色彩和芬芳；用心理描写刻画“我”看到小溪变红后的心理活动；语言优美，富有韵味。用借代手法，用“粉红”代指桃花；运用叠词，读起来琅琅上口。

10.意境：通过桃花纷飞，人披桃花，小溪欢歌等秀美图景，营造了情景交融、富有诗情画意的优美意境。评分建议：“图景”“意境”各1分，共2分。

效果：诗意的场景让人真切感受到故乡的变化；大叔的欢笑生动反映了家乡人民精神面貌的改变；小溪的欢唱含蓄预示了家乡未来会变得更美好。

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1、C（A．丧sàng B．靥ya、堙yīn D．角ju?）

2、C班—斑 （A．无 B．渲—宣、采—彩 D．贯—灌、钢—刚） 3、【答案】B（【解析】B项中的“熟视无睹”的意思是经常看到却像不曾看见一样，形容对眼前的事物不关心或漫不经心。这里不是“经常看到”，而是假装没看见，应用“视而不见”。A项中的“应运而生”旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。C项中的“扑朔迷离”的意思是形容事情错综复杂，难以辨别清楚。D项中的“栩栩如生”的意思是形容生动逼真．像活的一样） 4、答案：B．（ A．搭配不当，去掉?和集思广益的效果?。C．在?高风亮节?后加?的形象? 。 D．主谓不搭配，“不宜再分散”的不能是“生产力水平”。）

5、参考答案：“文化独立性的衰弱（或“丧失”）导致中国文化成为怪胎”或“文化独立性的衰弱（或“丧失”）导致中国文化出现怪现象”（4分。若答“文化独立性的衰弱降低了影响力”或“文化独立性的衰弱使它受制于商业”可得3分，超出字数酌情扣分） 6、（1）思乡，思亲，想与家人团聚，安享天伦之乐；慨叹年华易逝，人生易老；厌倦仕途与奔波，希望归隐田园。（3分，每点1分） （2）写法：①写景由远及近，（层次分明），“山”“水”“霞”是远景，“林”“鸦”是近景。②动静结合，（鲜活灵动），“山”“水”“霞”“林”是静景，“归鸦”是动景。作用：①以景写情（或借景抒情，或融情于景），通过山水、残照、归鸦等景物，抒发思乡之情；②烘托气氛，营造出一种清冷而怅然的意境，突出客居他乡的孤寂之情。（写出一点给1分，答出两点给3分） 7．C（逆：迎击，迎战。） 8．D（所：“所”加动词构成名词性词组，??的；A其：代词，他的 / 代词，

那；B为：动词，担任 / 介词，被；C而：连词，顺承关系 / 连词，递进关系，并且。） 9．B（应是“王辩”）

10．D（与原文内容不符。部下请求的应是：要求建德杀了善会）

11．①善会率领侍从几百人逐一地逮捕他们，都能克敌制胜。（“以”1分，“克捷”1分，大意1分）

②盗贼包围清河城四十天，城池被攻陷了（沦陷了），善会被盗贼捉拿了。（“旬”1分，“为??所”被动句式1分，大意1分。）

【参考译文】杨善会，字敬仁，是弘农华阴县（今陕西华阴）人。父亲杨初，官

至毗陵太守。杨善会在大业年间，曾任鄃(今山东夏津县)县令，以清廉正直而闻名。

不久崤山以东的地区闹饥荒，百姓聚集到了一起做了盗贼，善会率领侍从几百人逐一地逮捕他们，都能克敌制胜。这以后盗贼首领张金称有数万人马，在郡县边界屯兵，屠杀百姓，掠夺城池，郡县没有谁能抵抗。善会率领鼓励所领属的人马，与贼人搏战，有时一天有多个回合，常常挫其先头部队。隋炀帝派遣将军段达前来讨伐金称，善会向段达进献计谋，段达不能采用，部队最终失败了。段达十分感谢善会。后来段达又与盗贼战斗，善会只进献了一条计策用来谋划战事，段达就大大地打败了盗贼。

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金称又招引渤海盗贼孙宣雅、高士达等人马几十万，攻破了黎阳然后返回，先头部队气焰很盛。善会率领精锐部队千人半路拦截，打败了他们，提拔封官为朝请大夫、清河郡丞。金称稍稍地经过聚集，率领轻装部队掠夺冠氏。善会与平原通守杨元弘率领步兵、骑兵几万人马，攻打金称的大本营。武贲郎将王辩的部队也到了，金称放弃了冠氏来救援大本营，于是与王辩作战，王辩情况不利，善会挑选精锐部队五百人奔赴王辩处，所阻挡的敌兵都望风披靡，王辩的部队重振军威。盗贼退守大本营，各部队各自返回。

在那时崤山以东的地区情势混乱，顺从盗贼的人像赶集一样，郡县势力微弱，一个接一个地被盗贼攻陷了。能抵抗盗贼的人，只有善会罢了。前后七百多次战斗，未曾失败过，常常对敌众我寡，力量悬殊，不能消灭盗贼感到遗憾。恰逢太仆杨义臣讨伐金称，又被盗贼打败，后退自保到临清。采纳善会的策略，多次与盗贼决战，贼才败走。杨义臣趁胜于是攻破了金称的军营，俘虏了他的所有人马。金称率领数百人逃跑，后来回到漳南，招集残余部队。善会追捕并斩杀了他，把他的首级送到皇帝所在的地方。皇帝赏拿尚方甲槊弓剑来赐了他，授予清河通守官职。那一年，善会跟从杨义臣斩杀了漳南盗贼首领高士达，传送他的首级到江都宫，皇帝下令褒奖善会。

高士达所率领的将领窦建德，自号长乐王前来攻打信都。临清盗贼首领王安拥有几千人马，与建德互为呼应。善会攻袭王安并杀了他。建德已经攻下了信都，又来骚扰清河，善会迎击抵抗他，反而被建德打败，绕城坚守。盗贼包围清河城四十天，城池被攻陷了，善会被盗贼捉拿了。建德释放了善会并且礼待他，任用善会做贝州刺史。善会骂道：?老贼怎么敢规划国家优秀的人才！只恨自己力量不足，不能捉拿你们这些人。我怎能是跟你们这些地位低贱之辈一样的人呢，胆敢改变我的官职呢？?盗贼用兵器指着他，善会言辞气势不屈服，凛然有节操。建德还是想让他存活下来，被自己部下请求要杀了善会，又知道善会终究不能为自己所用，于是就杀害了善会。清河的官民没有谁不感到伤心悲痛的。 12．①在家庭生活中，诸事琐事而忍，甘当一个“零”；②在国难和动荡的年代里，社会动荡，生活艰苦又受小人陷害，忍辱负重，不与之计较；③精神生活上，在名利面前深自敛抑，自由地做自己想做的事情，写自己想写的书，说自己想说的话。（每点2分，意思对即可）

13.①为家事而忍，体现了先生为人宽容的广阔胸怀；②面对生活的艰苦，表现出了先生的坚韧隐忍的品质；③为了精神的自由而忍，是一种人生难得的境界。（每点2分，意思对即可）

14.①王勃为人磊落及文采斐然，与杨绛先生受到的对待形成对比，衬托了杨绛先生的无奈；②体现了作者对杨绛先生含辛茹苦，忍辱负重，一代人杰，却只想当个“零”的敬佩和同情；③表现了作者对知识分子不能坦坦荡荡、保持精神自由的时代反思，引起读者的思考。（每点2分，意思对即可）

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