一下第六单元教案(4)

一下人教版语文第六单元 主备人：李亚珍

课时目标：

1.认识本课的生字、新词。 2.朗读课文，了解课文大意。 教学重点：

正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 教学难点：

使学生有兴趣的识字。 教学过程： 一、新课引入：

1.出示课题——画家乡，读题。

2.你的家乡在哪儿呢？喜欢自己的家乡吗？ 3.你想把自己的家乡画给大家看看吗？ 二、展示家乡图，说说自己的家乡。 1.把画好的家乡图展示给同学看。 2.用几句话来说说自己的家乡。 3.整体感知课文（教师范读）。

三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵（以“山山”、“平平”的家乡教学为例）。

（一）分组，以相同的生活区域为标准。 （二）欣赏景色美。（先欣赏同乡的美景）

1.看课件——（以“山山”的家乡为例）

2.请学生讨论说这是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？

（三）朗读第3自然段，感受语言美

（四）说话训练：请生活在山区的学生说说自己的家乡与山山的家乡有哪些相同、不同之处。

（五）欣赏语句，运用语句。

1.用“——”划出自己喜欢的句子多读几遍。

2.学会用“那么??那么??”句式，表达自己对家乡的喜爱。

一下人教版语文第六单元 主备人：李亚珍

3.随文教学有关生字。

四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。

1.选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。 2.完成口头练习。

____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。

3.指导感情朗读。 4.会欣赏美的语言并背诵。 五、感情朗读有关章节。 六、作业设计

1.选择自己喜欢的部分背诵。

2.了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。 七：板书设计 教学附记：

第二课时8

课时目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.学习运用语言表达对自己家乡的热爱。 3.鼓励学生用画笔画出自己的家乡。 教学重点：

正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 教学难点：

使学生有兴趣地识字。 教学过程： 一、复习旧知

一下人教版语文第六单元 主备人：李亚珍

1.背诵自己喜欢的部分。 2.开火车认读生字。 二、介绍自己搜集的有关资料。

1.介绍自己搜集的是谁的家乡资料。

2.汇报是通过什么方法搜集到资料的。(上网、查书??) 3.说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有哪些不同？ 三、根据学生的交流合作，学习有关段落。 （一）分组，以搜集相同区域资料为标准。 （二）以“涛涛”的家乡教学为例。

1.作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？ 2.“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢？ 3.感情朗读。

4.自己认为读得好的句子多读几遍。

5.看课件读课文，用自己的语言来说说课文中5个孩子的家乡，完成表格。 （三）情感升华：师引导“我们伟大的祖国幅员辽阔，在这片土地上有宽广的大海，有一马平川的平原，有高楼林立的都市、有一望无际的大草原，还有连绵起伏的山脉，让我们一起来欣赏一下这美景吧！PPT出示图片。 （四）拓展：

1.同学们的家乡一定也很美，请你学着课文中的介绍，给你自己画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么??那么??”来赞美自己的家乡。

2.写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。 四、指导书写生字。

1.观察字形特点。

2.看清字形，找出关键笔画，如“原”字第二笔是“竖撇”，“爱”字上下要写的紧凑一点。

3.老师范写，边写边提示。 4.学生临写。 5.对比观察，品字。

一下人教版语文第六单元 主备人：李亚珍

五、作业：

1.选择自己喜欢的段落背诵。 2.把自己的家乡介绍给朋友。 板书设计：

24 画家乡

涛涛：海边海、船、贝壳 山山：山里山、水、树、蘑菇 平平：平原稻子、棉花、菜地?? 青青：草原草、羊群、马

京京：城市街道、楼房、街心公园?? 贝 原 男 爱 虾 跑

教学附记：

25 快乐的节日

教学目标

1.认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。 2.正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3.能随着优美的曲调歌唱。

4.感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。 教学重、难点

重点：识字、写字、朗读课文。

难点：正确、流利的朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。 教学方法： 情境教学法，小组合作学习法 教具准备： 课时安排： 二课时 教学过程：

一下人教版语文第六单元 主备人：李亚珍

第一课时9

课时目标：

1.读课文，学习本课生字，指导正确书写本课生字。 2.有感情地朗读课文。

教学重点：识字、写字、朗读课文。

教学难点：正确、流利的朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。 教学过程： 一、激趣导入。

老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情的歌唱、欢跳。小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日） 二、初读课文，认识本课生字

1.请同学们选择自己喜欢的读书方式，读读课文，注意本课出现的14个生字，要求读准字音。

2.同桌交流检查认读生字的情况。

3.教师出示生字，学生认读生字，要求：声音洪亮，发音标准。 祝贺 祖国 勇敢 丰满 理想 度过 希望 羽毛

4.自由朗读课文，标出小节序号。 5.分小节朗读课文，同学纠正读音。

6.自己练读，把喜欢的句子读给你的同桌听。 三、图文结合，感悟课文

1.看图，听老师读课文，说说课文里哪些地方让你感到快乐？ 2.分小组讨论交流。

3.把让你感到快乐的句子读给同伴们听。

4.分小节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

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