申报书-西南交通大学课程与资源中心 - 图文(2)

2． 课程团队

专业技术 职务 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 讲师 高工 教授 姓名 性别 出生年月 杨翊仁 谢建华 葛玉梅 沈火明 张明 柳葆生 刘菲 男 男 女 男 男 男 女 男 男 女 男 男 男 男 女 女 1959.02. 1957.01. 1965.01 1968.08. 1958.09 1955.06 1964.01 1967.02. 1971.04. 1978.7. 1974.2 1978.12 1980.10 1979.10 1957.08. 1936.11. 学科专业 一般力学 一般力学 一般力学 一般力学 一般力学 工程力学 一般力学 工程力学 一般力学 一般力学 一般力学 流体力学 一般力学 工程力学 一般力学 一般力学 在本课程中 承担的工作 课程建设、课程讲授、教学研究 课程建设、课程讲授、教学研究 课程讲授、教学研究 课程建设、课程讲授、教学研究 课程建设、课程讲授 双语教学，课程讲授 课程讲授 课程讲授 课程讲授 课程建设、课程讲授 课程讲授 课程讲授 课程讲授 课程讲授 实验授课 顾问 签字 课程团队结构

唐怀平 郑小武 鲁丽 乐源 张明禄 李翔宇 范晨光 王凤勤 高淑英 — 6 —

课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效： 本课程师资力量雄厚，共有专职教师和教学实验人员15人，顾问1人，专职教师中有省学术技术带头人3人，四川省教学名师2人。谢建华教授曾任教育部工科基础力学课程教学指导委员会（第三届）委员。 表一：课程团队结构一览表 知识职称 教授8人（其中博导3人） 副教授6人 在读博士1人 讲师1人 高工1人 硕士1人 本科1人 35岁以下4人 结构 学历 博士14人 课程 年龄结构 团队 学缘结构 整体 素质 及青 师培 养 51～55岁5人 外校5人 45～50岁3人 36～44岁3人 本校11人 师资配置情况：辅导实验老师与学生的比例大约为1∶220。 本课程的承担者较早在我校提出并开展了对中青年教师进行有计划的培养。近五年年教 培养青年教师的措施与成效体现为： (1)在教学方面：对每一位青年教师，都指定了教学经验丰富，学术水平高的教师作为其导师。制定了培养计划，签署了目标责任书，使青年教师在教学的每一个环节都能得到教学经验丰富的教师的指导。目前有4位青年教师列入学校中青年骨干教师培养计划，2位被中国力学学会评为全国力学教学优秀教师，1位被评为省级教学名师。 (2)在科研方面：近5年来，学院引进到本课程团队的青年教师全部具有博士学位；同时，学院积极鼓励和支持青年教师在职培训、出国进修和攻读博士学位，提高学术水平。近五年已有3人获得了博士学位，目前在读的有1人。 实践证明这样的措施使青年教师在各方面得到了更快的提高，已成为课程建设和学科建设的生力军。

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近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）： 本课程教研活动的内容主要有：国内外本课程教育教学改革情况、课程青年教师的培养、课程教学内容与体系的改革、教材建设、教学方法的改革、现代教育技术在教学中的应用、课程实验教学改革、教学资源建设等。近五年情况如下： 一、教改项目 序号 项 目 名 称 国家力学教学基地基础力学双语教1 学课程建设的研究与实践 创建国家工科基础课程力学教学特2 色基地的研究与实践 3 理论力学国家级精品课程 4 普通班创新人才培养的研究与实践 5 力学教学基地国家级教学团队 6 工程力学国家级教学团队建设 二、教改成果 序号 项 目 名 称 全方位构建培养高素质人才的工科1 力学教学平台 全方位构建培养高素质人才的工科2 力学教学平台 3 完善体系搭建平台强化特色 全面提高力学专业人才培养质量 奖项 四川省教学成果一等奖 国家级教学成果二等奖 西南交通大学教学成果一等奖 时间 2008 2009 2012 获奖人 杨翊仁（1）沈火明（2） 杨翊仁（1）沈火明（2） 沈火明（1）杨翊仁（2） 主持人 柳葆生 沈火明 杨翊仁 沈火明 龚晖 沈火明 级 别 国家级 四川省 国家级 四川省 国家级 国家级 在研日期 2005-2009 2005-2008 2008-2012 2010-2012 2008-2012 2010-2014 教学 改革 与研 究 三、教改论文 序号 题目 1 2 3 4 5 6 7 刊物名称 时间 署名 沈火明（1） 杨翊仁（3） 沈火明（1） 杨翊仁（3） 沈火明（1） 杨翊仁（2） 沈火明 沈火明 沈火明 蒋晗（1） 沈火明（2） 力学学科创新人才培养模式的改革研究 力学课程开展创新教育的研究与实践 工程力学专业建设的研究与实践 积极进行教学资源建设全面推进基础力学教学改革 构建培养高素质人才的力学教学资源平台 基础力学教学改革的研究与实践 从课程设置比较中美研究生培养的差异 西南交通大学学报（社科2011 版） 西南交通大学学报（社科2011 版） 第四届力学课程报告论坛2010 论文集（高等教育出版社） 第三届力学课程报告论坛2009 论文集（高等教育出版社） 西南交通大学学报（社科版) 实验技术与管理 西南交通大学学报（社科版) 2009 2007 2011

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3．课程建设

详细介绍课程持续建设和更新情况，以及转型升级为资源共享课情况： 一、理论力学的课程建设主要历程 1992年被评为四川省重点课程。 2003年被评为学校首批精品课程。 2004年被评为省级精品课程。 2008年理论力学课程被评为国家级精品课程。 2008年，负责课程建设的力学基地教学团队被评为国家级教学团队。 2009年，和课程相关的成果获国家级教学成果二等奖。 2011年，原教育部教学力学教指委委员黄安基教授主编的《理论力学》（第2版）由高等教育出版社出版，向全国发行。 2012年,和课程相关的成果获校级教学成果一等奖。 二课程持续建设和转型升级资源共享建设情况 2008年理论力学被评为国家级精品课程后，课程持续建设和资源建设情况主要有： （1）根据不同专业的需要，分模块分层次进行组合教学，由模块组合分为理论力学A（96学时）、理论力学B（64学时）、理论力学C（48学时）、理论力学M（80学时，茅班学生）。理论力学A适用专业为力学、土木工程专业；理论力学B适用专业为机械工程专业；理论力学C适用专业为材料工程、地质工程专业；理论力学M适用专业为力学和土木工程专业的茅以升班。 （2）根据当前教指委关于课程教学大纲的要求和学校各专业培养方案的修订情况，构筑了新的课程教学体系，在对课程内容进行更新与整合后，修订了教学大纲，加强了与工程的联系，并开展了一些教学试点工作。 （3）加强实验与实践性环节，全面提高学生的综合素质和创新能力，设计和研制了多个用于设计型、创新型和综合型实验用的工程结构模型，开出了综合设计型实验、工程实践型实验、个性化创新实验，创建了培养学生实践能力和创新精神的平台。 （4）由课程负责人和主讲人录制完成了精品课程建设计划中的全程教学录像，且为全部教学现场录制。 （5）在2007年由中国铁道出版社出版《理论力学》（中学时）后又进行了修订，2010年出版了第二版。原教指委黄安基教授主编的《理论力学》（第二版）经课程教师修订后于2011年由高等教育出版社出版、发行。 （6）完善理论力学网上作业系统。 （7）进行了课程资源建设，包括：修订了课程大纲、课程的重点难点指导、研制了网上实验预约系统和实验教学资源。 （8）开展了拓展资源的建设，包括：电子教材、国际开放课程、在线测试题、试题库、案例库、素材资源库、网上作业系统和教学互动平台。

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4．课程内容

课程的内容、结构、知识点、课时等方面的组织安排： 本课程由静力学、运动学、动力学及动力学专题四大模块组成。 （1）静力学: 主要包括受力分析，各种力系的简化、合成与平衡等。 （2）运动学: 主要研究点和刚体运动的几何性质，即轨迹、运动方程、速度（角速度）和加速度（角加速度）等。 （3）动力学: 研究物体的机械运动与作用力之间的关系。主要内容有动力学普遍定理、达朗伯原理、虚位移原理。 （4）动力学专题: 主要内容有非惯性系中的质点动力学、碰撞、分析力学基础、机械振动基础、变质量动力学。 根据不同的专业要求,本课程的学时数分为48、64、80和96四个层次。如下表： 课程层次 理论力学A（96学时） 理论力学B（64学时） 理论力学C（48学时） 理论力学M（80学时） 力学、土木茅班 机械、地质、车辆、制造等 材料、建环等 适用专业 土木、力学 静力学（28） 静力学（22） 静力学（20） 静力学（24） 知识模块（对应学时数） 运动学（20） 运动学（14） 运动学（12） （16运动学） 动力学（30） 动力学（22） 动力学（16） 动力学（28） 动力学专题选讲（12） 动力学专题（18） 动力学专题选讲（6） 课程实验教学分基本实验、提高设计型实验和工程实践型实验。 基本实验为各专业学生必做，提高设计型实验和工程实践型为学生选做实验。 课程基本实验包括：（1）振动测试系统组成及基本仪器的使用方法简介实验；（2）简谐振动位移、速度和加速度的幅值测量实验；（3）单自由度系统强迫振动的幅频特性、固有频率及阻尼比测定实验；（4）连续弹性体悬臂梁低阶固有频率及主振型的测定实验。 课程提高设计型实验包括：(1)两自由度系统各阶固有频率及主振型的测定；(2)连续弹性体悬臂梁共振试验；(3)圆型板固有频率及主振型的测定试验；(4)拍振实验；(5)转子动平衡试验；(6)碰撞中心与碰撞冲量测定试验；(7)多自由度系统各阶固有频率及主振型的测量。 工程实践型实验包括：(1)钢结构网架模型动力特性试验；(2)结构阻尼试验；(3)桁架桥模型力学综合实验；(4)环境振动噪声测试与减噪实验；(5)建筑桩基检测试验；(6)桥梁检测试验。 — 10 —

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