布艺制作（3课时） - 图文(2)

2、大拇指压住线及绕在针上的线 3、抽出针，拉紧先就拉好了。

4、线用完了，要打结时注意线要留两个针的长度才好打结。 学生活动：学生用准备好的碎布练习基本针法及打结法。 温馨提示:(课件出示)

要求：1、每人练习10针，重点练回针法。2、针脚要紧密，针距要匀称。 教师活动: 放音乐，学生开始练习，老师巡视指导

【设计意图：综合实践活动重视运用学生已有知识和已有生活经验，充分利用教材外的资源。本环节，我充分利用家长资源，加上小学已有的基础，降低了本节课的难度。本环节起复习巩固作用，要尽量少用时间。】 学习活动三：探究了解笔袋的面料、外形及制作工具。

1、了解需要的工具和材料：不同颜色的无纺布、拉链、剪刀、针、彩线等。 2、探究了解主要材料-无纺布。

（1）让学生拿起身边笔袋和课前准备的不同颜色的无纺布，看一看、摸一摸，了解这种布。

（2）教师出示资料卡（课件展示）

资料卡：

无纺布又叫不织布，是通过特殊工艺加工而成地的，质轻且容易定性。无纺布没有线头，因此剪裁和缝纫都非常方便。 3、笔袋的外形(课件出示) 教师出示图样并总结：

（1）扁长形的，由大小相同的上下两片组成，封口处可装拉链。

（2）

用细绳封口。

：圆筒形的，由底座是圆形、袋身用长方形围绕而成，可

（3）长方体形的，各由上下、左右、前后六片组成，上片可略

大于下片，装尼龙扣下折，起到封口的作用。

课堂小结：笔袋的外形主要根据所放文具的尺寸大小、数量多少而定，可做成扁长、圆筒等不同形状。

【设计意图：复习基本针法，重点练习回针技法，让学生了解制作笔袋的材料和工具，为下面的制作做好铺垫。】 （三） 实践与体验（20分钟）

课件展示收集的各种造型的自制笔袋图片。

学习指导语：告诉大家，刚才我们看到的图片上的笔袋是一个学校的学生们自己动手制作的，漂亮吗？其实只要愿意动手、动脑，你们也能缝制出漂亮的笔袋，大家想不想亲手做个笔袋？有没有信心？下面就让我们一起制作喜欢的笔袋。 实践活动一：师生共同学习探究笔袋的制作。

学生活动：结合身边的笔袋，小组讨论笔袋制作过程。 教师活动：总结学习制作流程： 1、设计：

我们对笔袋的组成有了一定的了解，现在请同学们发挥一下你们的聪明才智和丰富的想象力，设计一只符合你要求的笔袋，并画出草图。

2、 裁剪：剪出长宽大约20厘米的布片，边缘要整齐。可根据自己的喜好选择布料的颜色和尺寸。 3、封口：

? 布片正面朝上，拉链正面朝上，对齐边缘，用大针脚固定。 ? 将拉链与布片用扦针缝合。 ? 将拉链的两端对齐缝合。 制作流程图解：（课件展示）

注意：按图把拉链缝在笔袋上（先固定拉链）

温馨提示：（课件出示）

（1）缝合时选用合适的针。用回针法，线迹要保持在一条直线上。 （2）操作时注意安全，避免被针戳痛或刺伤身边的同学。

（3）拉链封口：拉链可先用大针脚与袋口固定，然后拉合，检查是否平整，再用回针缝合。尤其要想办法固定好拉链的两端。

教师用多媒体，播放缝制拉链的视频（根据图解，学生还不明白的前提下）。键入网址：http://my.tv.sohu.com/u/vw/27687863 了解详情。 实践活动二：学生动手实践，继续制作完善笔袋。 学生活动：学生动手制作。

要求:制作的过程中，要积极参与，同时注意制作过程中的安全。

教师活动：帮助有需要的学生。发现有学生缝制的方法错误的及时帮助修正。 【设计意图：综合实践活动课强调学生动手动脑相结合。学生的劳动必须 是有思想的，有创造性的。此环节便充分留给了学生创作的空间，让学生根据 自己的设计大胆地创作，使学生的合作能力、动手能力、创新能力得到提高。】（四）总结与评价（7分钟）

学习指导语：有很多同学已经做好了笔袋。下面请小组内交换检查一下，看看还有什么要完善的地方，提醒你的同伴。（小组检查，互相帮助） 1、小组评议:评选出你们小组里面做得最漂亮、质量又好又实用的作品，拿上来比一比，展示一下。（比一比，看谁笔袋做得好） 学生评出小组里的最佳作品。 2、全班展示交流。 交流问题预设：①你们小组为什么选中这个笔袋？②这个笔袋好在哪儿？③夸夸

你们小组的笔袋？

3、评选最佳几件作品。 评价标准：

从美观结实、大小适中、缝制无漏洞、封口开启自如、造型美观创新、工作台上符合环保、安全要求、针法匀称、布色彩鲜艳、拉链固定好等方面评价。 4、课堂总结：

好，这几只笔袋就被评为今天的最佳笔袋，他们的制作者获得心灵手巧奖。让我们用掌声欢迎他们上台领奖。奖品：这是老师送给你们的小针线盒，希望你们能用它，制作出更多、更好、更有创意的作品。同时这几个笔袋课下再进行一下创新修改、装饰后，我们将再进行评选，选出一件最佳作品作为礼物送给许文皓同学。

【设计意图：利用小组形式开展讨论，气氛热烈，场面活跃，同学们喜欢这种评价方式。这样的评价能引发学生强烈的合作意识，促进学生去发现问题、分析解决问题的自觉性。也有利于提高学生制作的积极性，激发学生的创新思维，开阔学生的眼界，促进学生进一步去思考和发挥想象。】 （五）拓展与创新（3分钟）

学习指导语：同学们经过我们的努力，我们自己动手为许文皓同学设计制作了几个备选礼物—笔袋。这几个笔袋课下再进行一下创新修改、装饰后，一定会更漂亮。选出最佳一件送给他，我想这个礼物对他来说一定会很有意义。他一定会好好珍藏，同时珍藏了你们的友谊。 课件展示：各式各样的漂亮笔袋。

用已经掌握的基本制作方法对笔袋进行创新设计，如：改变笔袋样式，增加其功能；对笔袋进行装饰；封口除了用拉链，也可以用子母扣等。大家看看这些漂亮的笔袋，你也可以利用我们这节课学习的知识课下出这样的佳作。在生活中，我们也能用我们的双手多做一些手工作品，既节约又环保。

【设计意图：一节课45分钟的时间去完成好一个实践活动是不容易的。课堂要

为学生的课外延伸做好充分准备，以拓展学生的创新思维。课余，我们应鼓励学生大胆创新，制造出更有创新的佳作，实现了“得法于课内，受益与课外”的大教学观。】

七、板书设计

学做笔袋

两种用线发：单线 双线 基本针法：平针缝法 回针缝法 卷边缝法 藏针缝法 笔袋种类：扁长形 圆筒形 长方形 制作过程：裁剪 固定拉链 封口

八、教学反思

设计亮点：笔袋是学生们都喜欢的文具，我从学生的兴趣入手，利用各式各样漂亮的图片实物去吸引他们的视觉。利用课件介绍笔袋的制作方法，在此基础上掌握制作技巧，从而让学生发挥自己的想象能力再创出自己喜欢的笔袋。并让他们知道布艺是我们中华民族的瑰宝，要让这一艺术发扬光大，来表现自己对祖国的热爱。

遗憾之处：在学生探讨笔袋的制作步骤时，课堂秩序有些乱。由于不少学生前面的学习并不扎实，在制作前脑海里没有一个完整的步骤,所以不知从何做起，有些慌乱。在学生制作的过程中，我发现了有的学生还没有掌握制作笔袋的方法，制作起来有些困难，继而作品也没有新的创意.

第二课时 学做布贴画

一、教学分析： （一）教材分析

综合实践的选题要有利于多方面教育内容的整合和学生综合素质的形成。从学生的兴趣和需要出发，贴近学生的生活；便于学生操作，可以充分挖掘并利用生活中的现有资源，于是我选择学做布贴画。它美观实用，可作为装饰画来美化我们的居室及教室，又能作为礼物送给亲朋，而且制作过程简单易掌握。

（二）学情分析

本综合实践活动课活动的内容面向的是初中八年级的学生，处于这个年龄阶段的学生好奇心重、喜欢探究新事物，已经掌握了一些设计、剪、贴等简单的技能，同时又特别愿意自己动手、喜欢展现自我，所有这些都为本次活动奠定了基础。

二、教学目标：

知识与技能目标：

了解布贴画的基本知识，并掌握基本方法。培养学生的创新意识、设计思维和动手能力，培养学生美化环境的能力。 过程与方法目标：

1.通过制作布贴画，进一步巩固熟练布艺制作的常见技法。

2.通过观察、比较、分析、讨论等方法掌握布贴画的拓印、粘贴、成型方法。 情感态度与价值观目标：

增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。

本课重难点：

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